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摘 要:针对特殊学生的情况，尽心认真的调查分析，用爱心去打开学生的心结，走近他们的心里，倾听，帮助他们。让孩子克服不足，取得进步。
关键词: 耐心；宽容；爱心；帮助
案例描述：
上学期的某一天，第二节课上之前，我刚进教室，不少小朋友就跑过来报告，七嘴八舌地说小浩，刚才上课又玩东西，让老师批评了；又拿小朋友的新铅笔，在他的文具盒里发现的！还有下课又乱跑乱叫……
小浩呢，一脸无辜地站在我身旁，两只大眼睛呆呆地看着我，看着我不说话，他好像知道了自己的错误，乖乖地低下了头。要是依我以前的脾气，真的要把他狠狠地批评一通，但是现在，我忍住了。
为了这个比较特殊的孩子，我下了功夫，通过调查了解，基本上知道了小浩目前的家庭情况和他变化的原因。
这个孩子今年八岁了，在家里是独生子，父母和爷爷奶奶都很溺爱。从小在奶奶呵护下长大，由于是男孩，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，家庭条件虽然一般，但是由于长辈对他提出的要求都满足，使他养成了固执、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果。还有个重要的情况，在小浩进入小学以后，父母就开始为了感情问题吵架不休，父亲经常离家出走，有时候好几个月不回家，造成了对孩子感情上的伤害很大。还有他的手一直不停地玩东西，家长从来没有给予过矫正，由于贪恋手上的小玩具，上课根本没有心思听讲，造成学习成绩一直处于中游，自己有时候想改也不能控制。他多次拿同学们的东西：如玩具、学具、文具等，老是被老师批评，有的同学还多次指责他是“小偷”。
对这样特殊的孩子，怎么教育，从何下手？难道听任孩子这样下去？顽皮、贪小便宜、没有纪律、学习态度差 ……不，决不能放弃，我是他的老师，是他人生道路的引路人啊！放弃，就会让孩子更加自暴自弃，缺点越来越严重，长大了，只能是个废品，成为社会的弃儿！
针对这个孩子的种种表现，我认真分析了他的性格形成的原因，采取了以下几个教育方法：
1．加强与家长联系，赢得家长的配合教育。我适时对小浩进行了家访，多次和他妈妈电话联系，我和她一起分析了孩子产生目前状况的原因，我认为他的本质是好的，如果家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。我和她妈妈约法三章，要她每天询问孩子的在校情况，上课有没有做小动作，下课有没有和同学打斗；今天有没有拿同学的东西，今天老师有没有表扬等等。如果他有了进步，妈妈就给予表扬，还应当着孩子的面给我打电话，告诉我孩子有了什么进步。我也与小浩的奶奶做了沟通，请她一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。与小浩的爸爸也做了沟通，希望他回归家庭，让他多给孩子一些父爱。
2．上课的时候，给予孩子更多的关注。我教孩子的数学，孩子头脑本来就比较聪明，在课上我对他格外地关注，只要他手上不拿东西玩，哪怕只有一点点时间，我立刻给予表扬，我鼓励孩子：什么缺点都要靠自己克服，只要你尽力，就能改掉手上拿东西玩的毛病，刚才不是就没有拿么？我让全班小朋友给他鼓励，给他更多的帮助。同时调了一个最守纪律孩子跟他做同桌，两个人互相帮助互相鼓励。后来常有孩子报告给我说：小浩今天半堂课都没有玩东西了！再后有的同学来报告我说：小浩今天一节课都没有玩东西了！渐渐地，孩子变了，上课能坐的住了，认真听讲了，作业也比以前认真多了！
3．帮助他改掉老毛病，做个好孩子。前面我提到过，小浩还有个毛病就是爱拿别人的东西。进过调查和分析，我知道了是因为家庭的变故，小浩从原来的全家溺爱逐渐变成了没有人过问的状况，想要得到的东西，妈妈总是以一句“没有钱”，就把他打发了。奶奶呢，就说找你家不争气的爸爸要去！根本不考虑给他买。孩子一下子从天堂跌到地下，看到别的同学的东西就眼馋，手痒痒，就想占为己有。我多次给他讲道理，告诉他什么东西是必须的，应该要；什么东西暂时不需要，就不用买，要知道现在爸爸不拿钱回来，你是小学生了，要学会帮助妈妈排忧解难。我给他讲妈妈打两份工的辛苦，孩子听了感动地留下了热泪，他对我说：“我再也不缠着妈妈和奶奶要东西了，也不拿小朋友的东西了。”
经过近半年时间的关心帮助教育，小浩有了很大的进步，好像换了一个人一样，并且一直很稳定。他上课认真听讲，手上也不拿东西玩，他的作业非常漂亮，自己做完了，还帮助督促别的同学。他关心集体，老师交给的任务总是很认真地完成。他很长时候都没有拿过别人的东西。家长很感谢我，好几次对我说：“要不是马老师您，孩子还不知道变成什么样子呢！”
记得有一天上数学课，他因为上课守纪律没有玩东西，得到了我的奖励。下课后他喜滋滋地拿着我给他的奖品来到我身边，告诉我说：“马老师，我剪头（理发）了。”我抬起头来看看他，然后说：“恩，是剪过头了，很帅哦！春天到了，要勤理发、勤洗澡，讲究个人卫生呢。”
孩子看着我点点头，然后悄悄地对我说：“其实，马老师，我想告诉你呢，我爸爸回来了！”我一听，很替他高兴。我说：“是爸爸和妈妈和好了吧？”
孩子说：“是和好了，他们不闹离婚了，爸爸也保证再不打麻将呢。昨天我爸爸还带我去剪头（理发）的，然后还去浴室洗澡呢！”我及时表扬他，说：“这下就好了，爸爸、妈妈都能在你身边，关心你，爱护你，你更要好好学习了，像今天手上没有拿东西，这样就很好！”
孩子高兴地答应：“我要改掉坏毛病！”
案例分析
针对小浩同学的个性心理特点，经调查了解和分析，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面，主要是：
1．由于是个男孩，再加上生得聪明伶俐，长的漂漂亮亮，他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，虽然家庭条件一般，但是全体家庭成员都很宠他，可以说要什么有什么，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活，缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。
2．家庭的突变，对孩子的心理、生理影响都较大。父母感情出现危机，父亲有了外遇，经常不回家，发的工资也不再拿回家补贴家用。家庭的经济状况一下子往下掉了很多，妈妈很辛苦，打了两份工：上午到毛线店编制毛衣，下午和晚上到饭店做服务员，虽然工作辛苦但是收入不高。奶奶还是以前一样地疼爱他，但是儿子的出轨和家庭的变故让她气愤不已，有时候骂儿子不好，也牵连到孙子。
3．在班级里，由于经常拿别的小朋友的东西，不肯归还、甚至咬紧牙关来个死不认账，得到同学们的鄙视和讥笑，加上个别老师对他缺乏耐心，语言上批评比较激烈，没有和风细雨式的谈心和交流，造成孩子的自卑和孤僻心理，更加不愿意和别人交流。
4．在学习上，这个孩子不思进取，上课不专心，靠小聪明和幼儿园学的一点老本过日子，又不肯问老师和同学，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。加上奶奶只管孩子吃喝拉撒睡，不管学习；爸爸常不归家，妈妈打工忙碌，学习上基本上是没有人过问，造成学习成绩下降。
我想，作为一个教师，对待学生一定要有爱心，耐心，细心。我们不能光看孩子的表面上的表现，急于下结论，采取简单、粗暴的教育方法、甚至进行体罚与变相体罚。我们一定要走进学生的心里，看看他究竟想的什么，为什么这样做。知道了原因，再进行认真的分析，找到最近的教育点，运用最好的、多样的驾驭方法，耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。教师及时给予鼓励和表扬，能激发他努力进步的热情，同时积极和家长经常沟通，教师和家长一起形成教育合力，帮助他建立起学习、生活的信心。
老师愿意打开你的心结，走进你的心里。小浩，祝愿你不断进步，成为坚强、有知识的身心健康的阳光少年。在你的面前，有鲜花和掌声，也有艰难困苦，只要你有一颗发奋努力的心，就一定能够战胜人生道路上的困难，向着未来，向着朝阳奋飞！
（江苏省扬州市三元桥小学）
关键词: 耐心；宽容；爱心；帮助
案例描述：
上学期的某一天，第二节课上之前，我刚进教室，不少小朋友就跑过来报告，七嘴八舌地说小浩，刚才上课又玩东西，让老师批评了；又拿小朋友的新铅笔，在他的文具盒里发现的！还有下课又乱跑乱叫……
小浩呢，一脸无辜地站在我身旁，两只大眼睛呆呆地看着我，看着我不说话，他好像知道了自己的错误，乖乖地低下了头。要是依我以前的脾气，真的要把他狠狠地批评一通，但是现在，我忍住了。
为了这个比较特殊的孩子，我下了功夫，通过调查了解，基本上知道了小浩目前的家庭情况和他变化的原因。
这个孩子今年八岁了，在家里是独生子，父母和爷爷奶奶都很溺爱。从小在奶奶呵护下长大，由于是男孩，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，家庭条件虽然一般，但是由于长辈对他提出的要求都满足，使他养成了固执、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果。还有个重要的情况，在小浩进入小学以后，父母就开始为了感情问题吵架不休，父亲经常离家出走，有时候好几个月不回家，造成了对孩子感情上的伤害很大。还有他的手一直不停地玩东西，家长从来没有给予过矫正，由于贪恋手上的小玩具，上课根本没有心思听讲，造成学习成绩一直处于中游，自己有时候想改也不能控制。他多次拿同学们的东西：如玩具、学具、文具等，老是被老师批评，有的同学还多次指责他是“小偷”。
对这样特殊的孩子，怎么教育，从何下手？难道听任孩子这样下去？顽皮、贪小便宜、没有纪律、学习态度差 ……不，决不能放弃，我是他的老师，是他人生道路的引路人啊！放弃，就会让孩子更加自暴自弃，缺点越来越严重，长大了，只能是个废品，成为社会的弃儿！
针对这个孩子的种种表现，我认真分析了他的性格形成的原因，采取了以下几个教育方法：
1．加强与家长联系，赢得家长的配合教育。我适时对小浩进行了家访，多次和他妈妈电话联系，我和她一起分析了孩子产生目前状况的原因，我认为他的本质是好的，如果家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。我和她妈妈约法三章，要她每天询问孩子的在校情况，上课有没有做小动作，下课有没有和同学打斗；今天有没有拿同学的东西，今天老师有没有表扬等等。如果他有了进步，妈妈就给予表扬，还应当着孩子的面给我打电话，告诉我孩子有了什么进步。我也与小浩的奶奶做了沟通，请她一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。与小浩的爸爸也做了沟通，希望他回归家庭，让他多给孩子一些父爱。
2．上课的时候，给予孩子更多的关注。我教孩子的数学，孩子头脑本来就比较聪明，在课上我对他格外地关注，只要他手上不拿东西玩，哪怕只有一点点时间，我立刻给予表扬，我鼓励孩子：什么缺点都要靠自己克服，只要你尽力，就能改掉手上拿东西玩的毛病，刚才不是就没有拿么？我让全班小朋友给他鼓励，给他更多的帮助。同时调了一个最守纪律孩子跟他做同桌，两个人互相帮助互相鼓励。后来常有孩子报告给我说：小浩今天半堂课都没有玩东西了！再后有的同学来报告我说：小浩今天一节课都没有玩东西了！渐渐地，孩子变了，上课能坐的住了，认真听讲了，作业也比以前认真多了！
3．帮助他改掉老毛病，做个好孩子。前面我提到过，小浩还有个毛病就是爱拿别人的东西。进过调查和分析，我知道了是因为家庭的变故，小浩从原来的全家溺爱逐渐变成了没有人过问的状况，想要得到的东西，妈妈总是以一句“没有钱”，就把他打发了。奶奶呢，就说找你家不争气的爸爸要去！根本不考虑给他买。孩子一下子从天堂跌到地下，看到别的同学的东西就眼馋，手痒痒，就想占为己有。我多次给他讲道理，告诉他什么东西是必须的，应该要；什么东西暂时不需要，就不用买，要知道现在爸爸不拿钱回来，你是小学生了，要学会帮助妈妈排忧解难。我给他讲妈妈打两份工的辛苦，孩子听了感动地留下了热泪，他对我说：“我再也不缠着妈妈和奶奶要东西了，也不拿小朋友的东西了。”
经过近半年时间的关心帮助教育，小浩有了很大的进步，好像换了一个人一样，并且一直很稳定。他上课认真听讲，手上也不拿东西玩，他的作业非常漂亮，自己做完了，还帮助督促别的同学。他关心集体，老师交给的任务总是很认真地完成。他很长时候都没有拿过别人的东西。家长很感谢我，好几次对我说：“要不是马老师您，孩子还不知道变成什么样子呢！”
记得有一天上数学课，他因为上课守纪律没有玩东西，得到了我的奖励。下课后他喜滋滋地拿着我给他的奖品来到我身边，告诉我说：“马老师，我剪头（理发）了。”我抬起头来看看他，然后说：“恩，是剪过头了，很帅哦！春天到了，要勤理发、勤洗澡，讲究个人卫生呢。”
孩子看着我点点头，然后悄悄地对我说：“其实，马老师，我想告诉你呢，我爸爸回来了！”我一听，很替他高兴。我说：“是爸爸和妈妈和好了吧？”
孩子说：“是和好了，他们不闹离婚了，爸爸也保证再不打麻将呢。昨天我爸爸还带我去剪头（理发）的，然后还去浴室洗澡呢！”我及时表扬他，说：“这下就好了，爸爸、妈妈都能在你身边，关心你，爱护你，你更要好好学习了，像今天手上没有拿东西，这样就很好！”
孩子高兴地答应：“我要改掉坏毛病！”
案例分析
针对小浩同学的个性心理特点，经调查了解和分析，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面，主要是：
1．由于是个男孩，再加上生得聪明伶俐，长的漂漂亮亮，他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，虽然家庭条件一般，但是全体家庭成员都很宠他，可以说要什么有什么，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活，缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。
2．家庭的突变，对孩子的心理、生理影响都较大。父母感情出现危机，父亲有了外遇，经常不回家，发的工资也不再拿回家补贴家用。家庭的经济状况一下子往下掉了很多，妈妈很辛苦，打了两份工：上午到毛线店编制毛衣，下午和晚上到饭店做服务员，虽然工作辛苦但是收入不高。奶奶还是以前一样地疼爱他，但是儿子的出轨和家庭的变故让她气愤不已，有时候骂儿子不好，也牵连到孙子。
3．在班级里，由于经常拿别的小朋友的东西，不肯归还、甚至咬紧牙关来个死不认账，得到同学们的鄙视和讥笑，加上个别老师对他缺乏耐心，语言上批评比较激烈，没有和风细雨式的谈心和交流，造成孩子的自卑和孤僻心理，更加不愿意和别人交流。
4．在学习上，这个孩子不思进取，上课不专心，靠小聪明和幼儿园学的一点老本过日子，又不肯问老师和同学，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。加上奶奶只管孩子吃喝拉撒睡，不管学习；爸爸常不归家，妈妈打工忙碌，学习上基本上是没有人过问，造成学习成绩下降。
我想，作为一个教师，对待学生一定要有爱心，耐心，细心。我们不能光看孩子的表面上的表现，急于下结论，采取简单、粗暴的教育方法、甚至进行体罚与变相体罚。我们一定要走进学生的心里，看看他究竟想的什么，为什么这样做。知道了原因，再进行认真的分析，找到最近的教育点，运用最好的、多样的驾驭方法，耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。教师及时给予鼓励和表扬，能激发他努力进步的热情，同时积极和家长经常沟通，教师和家长一起形成教育合力，帮助他建立起学习、生活的信心。
老师愿意打开你的心结，走进你的心里。小浩，祝愿你不断进步，成为坚强、有知识的身心健康的阳光少年。在你的面前，有鲜花和掌声，也有艰难困苦，只要你有一颗发奋努力的心，就一定能够战胜人生道路上的困难，向着未来，向着朝阳奋飞！
（江苏省扬州市三元桥小学）