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新时代“外语+”环境给独立院校的英语教师教学提出了新的要求,该研究希望通过对大学英语教师教学知识(PCK)的调查研究,分析独立学院英语教师是否有效地表征和运用了学科知识及其PCK的发展状况,结合PCK的理论知识及其发展,提出相应的教师教学知识(PCK)优化路径模式,进一步促进教师教学学术的发展.