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依据对江苏省近 30名中小学校长、名教师的个案研究 ,文章就集体性个案研究的内涵、特征、功能及其操作策略进行比较 ,深入探究 ,并分析了在实施过程中需要处理好的 8个关系。
集体性个案研究:特征·功能·操作——江苏省中小学名校长名教师个案研究的方法体悟
【摘 要】
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依据对江苏省近 30名中小学校长、名教师的个案研究 ,文章就集体性个案研究的内涵、特征、功能及其操作策略进行比较 ,深入探究 ,并分析了在实施过程中需要处理好的 8个关系
【机 构】
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江苏省教育科学研究院江苏教育学院 江苏南京210013;
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年01期
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