【摘 要】
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智商低、性格怪异、意识薄弱是智障儿童的基本特征.在教育工作中,需要教育者付出较多的耐心与爱心,利用教育知识弥补学生自身的不足,使学生掌握知识技能,形成良好的行为习惯,
【机 构】
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阳朔县特殊教育学校 广西桂林 541900
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智商低、性格怪异、意识薄弱是智障儿童的基本特征.在教育工作中,需要教育者付出较多的耐心与爱心,利用教育知识弥补学生自身的不足,使学生掌握知识技能,形成良好的行为习惯,降低生活的压力.本文以智障儿童行为习惯养成教育的教学策略为研究对象,结合智障儿童的特点,对如何培养学生行为习惯,提出几点建议,希望对教育工作者提供帮助.
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