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教育规划观的核心是对教育与经济之间关系的看法，由此产生了教育后行观、教育并行观、教育先行观和教育独立观四种主流的教育规划观。尽管它们曾经或正在指导教育的改革与发展，但因受制于线性化、因果化、教条化、简单化和二元对立等思维，难免产生诸多悖谬。为提高中长期教育规划对教育事业指导的科学性和有效性，必须辩证分析教育的内、外部规划的关系，构建因地制宜、因势利导、与时俱进、分类规划、互动发展的教育互适规划观。