论文部分内容阅读
摘要：在当前信息化的时代背景下，数字技术越来越多地应用在新闻传播领域，媒介融合的趋势愈加明显，而在新闻传播行业也开始产生新的变革，以适应当前时代的发展。本文通过对媒介融合前景下新闻传播变革方面的分析，以及对新闻工作者新要求方面的分析，有针对性地提出新闻教育改革中行之有效的措施，旨在培养新型新闻人才，促进新闻传播行业进一步发展。
关键词：媒介融合;新闻传播;新闻教育;改革
在社会快速发展的背景下，新闻媒体也面临着新的发展机遇和挑战，为了更好满足社会群众对新闻媒体的需求，新闻媒体就需要做好相对应的变革。对此，新闻教育为了能够发挥出自身的价值，为了更好地满足社会需求，促进新闻媒体的进一步发展，就需要在遵守教育原则的基础上，随着媒体发展的变化进行改革，对教育方针与教学手段进行调整，更好地适应新媒体的发展状况。
一、媒介融合前景下新闻传播的变革体现
（一）新闻信源结构与传播主体转变
在以往的新闻传播中，传统媒介处于一种垄断的局面，一般是通过政府机构或者社会团体以及企业组织等，为媒介提供信息和素材。新闻工作者通过现场采访、电话采访等对新闻信息进行采集，然后整理素材、撰写新闻内容，最后发布新闻。而在互联网信息技术高速发展的背景下，新闻信源的结构发生了巨大的改变，从热线电话、信件来访等传统方式转化为网站投稿、社交平台转发传播等。这种变革促使普通公民也能够成为信息的发布者，打破了传统媒介对新闻传播的垄断局面，而且公民新闻的出现也改变了其信源结构，比如在面对突发新闻时，往往是将专业记者报道与公民记者相结合，形成了一种新的报道形态，在新闻事件发生的现场，每个公民都有可能成为重要的信息来源，能够补充传统专业记者不在事件现场的缺陷，使得新闻传播的信源结构发生了改变。尤其是在网络技术日益成熟的背景下，信息采集、编辑和播发技术得到了较大的发展，互联网用户数量急速增加、网民分布的范围扩大，在新闻信息传播的过程中，会促使传统新闻模式发生巨大的改变，传播主体从单一化的传统专业记者拓展为普通民众，致使新闻传播的主体发生变革。
（二）新闻媒介组织结构与工作流程优化
媒介融合通过不同媒介之间的合作，使新闻传播更具时效性，保障民众能够及时了解新闻事件的发生和发展。而在媒介融合下，需要改善媒介的组织结构及工作流程。当大众媒体从单一种类运营转变为多种媒介融合运作时，通过在新闻信息的收集和采集环节中进行联合行动，从而发挥不同媒介的优势，降低人力、资金和设备等新闻生产成本。[2]同时不同类型的媒介联合起来能够有效的保护已占有的媒介市场，减少发行萎缩、广告销量下降等情况带来的不良影响。而且就传统媒介单一运营来说，也很难应对日益复杂的市场变化。因此在媒介融合的前景下，新闻机构及企业对新闻生产的流程和资源进行重新设计、整合，利用不同媒介之间的介质差异实现新闻信息传播的资源共享，既能形成差异化合作，又能共同开辟区域市场。在此基础上媒介融合促使新闻传播产生的变革则是对各个媒介现有的组织结构和新闻采编流程进行了优化，以便于不同媒介之间形成良好的配合，有效整合新闻资源。
二、媒介融合前景下新闻教育改革措施
（一）改革新闻学专业课程
基于媒介融合前景下对新闻传播工作者的要求，应当采取有效的新闻教育改革措施，即是要注重培育新闻学专业的全媒体人才，提高其专业技能。因此我国新闻教育应当改变传统的专业设置模式，转变单一的培养报刊、通讯社记者编辑人才，要充分结合当前媒介融合的前景和趋势，结合互联网和信息技术，建设新型的广播电视新闻专业人才培养模式，促使传播媒体向新媒体进行数字化转型。近年来，虽然我国新闻学专业正打破传媒之间存在的介质差异，按照媒介的种类对专业方向和课程体系进行构建，但是这种方式仍不能完全满足媒介融合的发展需要。必须要开设与时俱进的媒介融合新专业，以培养全媒体人才。同时在新闻教育的过程中，还需整合教育资源，明确新专业方向，立足于媒介融合的客观实际，造就一批专业性强、实操性强的基础课程，与新闻学专业的其他方向进行互通，将新闻采写、新闻编辑以及新闻评论和新闻摄影等作为核心专业课程，同时将数字与网络技术的新媒体专业进行有效的结合，如数字媒体技术应用、网络新闻编辑、新媒体管理和多媒体信息传播等，以此培育全媒体人才，充分适应媒介融合发展前景的需求。
（二）注重新闻学专业媒体实验改革
根据媒介融合的发展态势，对新闻传播工作者的要求趋向复合型知识结构人才，因此在新闻教育领域中，要积极探索其培养路径。相关新闻学高校应当顺应新媒体的兴盛规律和传统媒体数字化转型的行业趋势，调整新闻传播的教育与科研重点。并且在当前的新闻传播竞争中，其关键点也不仅仅是单纯的新闻信息采集和发布，同时也包括对各种内容产品的有效整合，进一步提高产品的品质和价值，保障新闻传播可以延伸到相应的知识和服务层面，从而开发出新的新闻内容产品，创新新闻产品的产业链和价值链。
结语
在当前媒介融合的前景下，新闻传播出现了较大的变革，在新闻信源结构和传播主体、新闻媒介组织结构与工作流程、新闻载体性能和传播方式上，相比传统媒体都出现了较大的革新。同时对于新闻工作者来说，媒介融合的最大的影响是
对自身提出了更高的要求，应当以成长为高层次的管理人才以及全能型新闻记者编辑为目标。而为实现这一人才培育目标，需采取有效的新闻教育改革措施，如改革新闻学专业课程以及注重新闻学专业媒体实验改革等，从而推动新闻传播的进一步创新发展。
参考文献：
[1]付一恒.媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[J].传播力研究，2019，3（33）：100.
[2]李文玉.媒介融合背景下新闻传播变革与新闻教育改革[J].科技传播，2019，11（16）：62-63.
[3]高鳳伟.媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[J].传媒论坛，2019，2（14）：93+95
关键词：媒介融合;新闻传播;新闻教育;改革
在社会快速发展的背景下，新闻媒体也面临着新的发展机遇和挑战，为了更好满足社会群众对新闻媒体的需求，新闻媒体就需要做好相对应的变革。对此，新闻教育为了能够发挥出自身的价值，为了更好地满足社会需求，促进新闻媒体的进一步发展，就需要在遵守教育原则的基础上，随着媒体发展的变化进行改革，对教育方针与教学手段进行调整，更好地适应新媒体的发展状况。
一、媒介融合前景下新闻传播的变革体现
（一）新闻信源结构与传播主体转变
在以往的新闻传播中，传统媒介处于一种垄断的局面，一般是通过政府机构或者社会团体以及企业组织等，为媒介提供信息和素材。新闻工作者通过现场采访、电话采访等对新闻信息进行采集，然后整理素材、撰写新闻内容，最后发布新闻。而在互联网信息技术高速发展的背景下，新闻信源的结构发生了巨大的改变，从热线电话、信件来访等传统方式转化为网站投稿、社交平台转发传播等。这种变革促使普通公民也能够成为信息的发布者，打破了传统媒介对新闻传播的垄断局面，而且公民新闻的出现也改变了其信源结构，比如在面对突发新闻时，往往是将专业记者报道与公民记者相结合，形成了一种新的报道形态，在新闻事件发生的现场，每个公民都有可能成为重要的信息来源，能够补充传统专业记者不在事件现场的缺陷，使得新闻传播的信源结构发生了改变。尤其是在网络技术日益成熟的背景下，信息采集、编辑和播发技术得到了较大的发展，互联网用户数量急速增加、网民分布的范围扩大，在新闻信息传播的过程中，会促使传统新闻模式发生巨大的改变，传播主体从单一化的传统专业记者拓展为普通民众，致使新闻传播的主体发生变革。
（二）新闻媒介组织结构与工作流程优化
媒介融合通过不同媒介之间的合作，使新闻传播更具时效性，保障民众能够及时了解新闻事件的发生和发展。而在媒介融合下，需要改善媒介的组织结构及工作流程。当大众媒体从单一种类运营转变为多种媒介融合运作时，通过在新闻信息的收集和采集环节中进行联合行动，从而发挥不同媒介的优势，降低人力、资金和设备等新闻生产成本。[2]同时不同类型的媒介联合起来能够有效的保护已占有的媒介市场，减少发行萎缩、广告销量下降等情况带来的不良影响。而且就传统媒介单一运营来说，也很难应对日益复杂的市场变化。因此在媒介融合的前景下，新闻机构及企业对新闻生产的流程和资源进行重新设计、整合，利用不同媒介之间的介质差异实现新闻信息传播的资源共享，既能形成差异化合作，又能共同开辟区域市场。在此基础上媒介融合促使新闻传播产生的变革则是对各个媒介现有的组织结构和新闻采编流程进行了优化，以便于不同媒介之间形成良好的配合，有效整合新闻资源。
二、媒介融合前景下新闻教育改革措施
（一）改革新闻学专业课程
基于媒介融合前景下对新闻传播工作者的要求，应当采取有效的新闻教育改革措施，即是要注重培育新闻学专业的全媒体人才，提高其专业技能。因此我国新闻教育应当改变传统的专业设置模式，转变单一的培养报刊、通讯社记者编辑人才，要充分结合当前媒介融合的前景和趋势，结合互联网和信息技术，建设新型的广播电视新闻专业人才培养模式，促使传播媒体向新媒体进行数字化转型。近年来，虽然我国新闻学专业正打破传媒之间存在的介质差异，按照媒介的种类对专业方向和课程体系进行构建，但是这种方式仍不能完全满足媒介融合的发展需要。必须要开设与时俱进的媒介融合新专业，以培养全媒体人才。同时在新闻教育的过程中，还需整合教育资源，明确新专业方向，立足于媒介融合的客观实际，造就一批专业性强、实操性强的基础课程，与新闻学专业的其他方向进行互通，将新闻采写、新闻编辑以及新闻评论和新闻摄影等作为核心专业课程，同时将数字与网络技术的新媒体专业进行有效的结合，如数字媒体技术应用、网络新闻编辑、新媒体管理和多媒体信息传播等，以此培育全媒体人才，充分适应媒介融合发展前景的需求。
（二）注重新闻学专业媒体实验改革
根据媒介融合的发展态势，对新闻传播工作者的要求趋向复合型知识结构人才，因此在新闻教育领域中，要积极探索其培养路径。相关新闻学高校应当顺应新媒体的兴盛规律和传统媒体数字化转型的行业趋势，调整新闻传播的教育与科研重点。并且在当前的新闻传播竞争中，其关键点也不仅仅是单纯的新闻信息采集和发布，同时也包括对各种内容产品的有效整合，进一步提高产品的品质和价值，保障新闻传播可以延伸到相应的知识和服务层面，从而开发出新的新闻内容产品，创新新闻产品的产业链和价值链。
结语
在当前媒介融合的前景下，新闻传播出现了较大的变革，在新闻信源结构和传播主体、新闻媒介组织结构与工作流程、新闻载体性能和传播方式上，相比传统媒体都出现了较大的革新。同时对于新闻工作者来说，媒介融合的最大的影响是
对自身提出了更高的要求，应当以成长为高层次的管理人才以及全能型新闻记者编辑为目标。而为实现这一人才培育目标，需采取有效的新闻教育改革措施，如改革新闻学专业课程以及注重新闻学专业媒体实验改革等，从而推动新闻传播的进一步创新发展。
参考文献：
[1]付一恒.媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[J].传播力研究，2019，3（33）：100.
[2]李文玉.媒介融合背景下新闻传播变革与新闻教育改革[J].科技传播，2019，11（16）：62-63.
[3]高鳳伟.媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[J].传媒论坛，2019，2（14）：93+95