基于学生核心素养的单元学习活动设计

来源 :现代基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eric900300
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
单元教学是一种重要的教学组织形式.文章分析了以学生核心素养统领单元教学设计的重要意义,提出了单元教学设计的主要类型和设计原则,强调了要重视单元活动的设计以及应把握的基本要素,以期有利于提升单元教学的育人价值和综合效率.
其他文献
绘画作为图像史料中非常重要的一个类别,在高中历史课堂中并不鲜见,但对其应用往往局限在表面的印证和感知。兼具直观性和复杂性的绘画史料,可以为学生提供把握历史语境、塑
整合技术学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到教学中必备的一种知识框架。它是教师使用技术进行有效教学的基础,也是教师知识研究的一个新领域。文章通过系统梳理TPAC
如何把握时机,探索出一套能适应我国教育改革和建立社会主义市场经济新形势需要的电化教育工作的新思路、新方法,建立起自我发展、自我约束的机制,更有效地为教学、科研服务,为全
通过对高效课堂探索建设的过程反思、高效本体的深层追问、实践教学的策略操作、教育理念的高度提升的探讨,文章指出,高效课堂建设应该关爱生命、回到育人、建构能力和增值生
与传统的封闭式教学相比,开放式教学在提高学习积极性、活跃课堂气氛以及推进因材施教等方面都能起到较好的作用。就外部表现而言,开放式教学能够通过调动师生之间的交流和课
以青藏高原东部高寒沙化草地为研究对象,通过比较分析狭叶红景天(Rhodiola rosea)、硬秆仲彬草(Kengyilia rigidula)、垂穗披碱草(Elymus nutans)和高山红柳(Salix cupularis
好久好久没收过书信了,这个学期我却收到一封与众不同的信。  “李老师,小宝打我,你为什么不处罚他?我讨厌你!小红。”短短的几句话刺得我眼睛直发痛。“我讨厌你!”“我讨厌你!”这句话不停地在我耳边回荡,我的心情久久不能平静……  想不到我的悉心教导换来的竟是讨厌,想不到我的苦口婆心换来的竟是投诉……  扪心自问,小红说小宝坏话,小宝便用手打了小红一下,我明明已经批评了小宝,教育了小红,为何小红还说没