【摘 要】
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目的探讨小组合作式教学在儿科临床护理带教中的应用效果。方法选取2015年4月～2017年4月于本院学习的140名护理实习生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各70名。实验
【机 构】
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湖南省儿童医院呼吸二科,湖南中医药大学中西医结合学院
【基金项目】
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2017年湖南中医药大学校级教学改革研究课题(2017013)
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目的探讨小组合作式教学在儿科临床护理带教中的应用效果。方法选取2015年4月～2017年4月于本院学习的140名护理实习生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各70名。实验组实行小组合作式带教模式,对照组按照传统方法进行带教。比较2组护生出科时理论考核及操作考核成绩,患者对其的护理满意度情况及护生对带教的满意度情况。结果实验组护生理论考核及操作考核等分均高于对照组,且患儿家长对护生满意度及护生对带教模式的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论实行小组合作式护理带教模式,能提高护生的儿科护理临床综合技能,在儿科临床护理带教中有较好的推广意义。
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