对“作文的痛苦”说声再见

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小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。真实乃作文的生命。这就要求教师在平时了解学生生活,抓住写作时机,创设写作情境,指导学生把发生在身边的真人真事叙述出来。作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而然的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能力,反而可能会让学生产生恐惧感,后果不堪设想。那么如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,从而提高写作能力呢?笔者觉得应注意以下问题:
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