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一、高中数学阅读的现状1.对数学阅读的认知不到位。大部分高中同学对数学阅读的认识持积极态度,认为数学阅读可以提高数学成绩、开阔视野、积累知识、解决一些实际问题。但仍然有少数高中同学对数学阅读的认识还仅仅是出于一种表面且肤浅的理解,没有认识到数学阅读的重要性或者对数学阅读的态度比较消极。2.高中同学缺乏数学阅读的主动性。有些高中同学数学阅读的主动性不高,要么是老师的要求、要么是为了完成数学作业,缺乏主动性。