【摘 要】
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乡村振兴是我国因地制宜提出破解农村、农民、农业问题,促进农业发展的关键举措,与我国农村教育拥有紧密的内在联系。由于乡村振兴战略的持续推进与顺利开展离不开高素质、高质量的优秀人才。因此大力发展农村教育事业,能够为我国更好地推进农村产业发展、经济建设及传统文化保护工作提供智力支持和人力保障。然而我国农村教育在现代化、信息化发展的过程中却存在着办学经费紧缺、师资队伍稳定性差、教学质量不高等问题。严重影响到我国农村教育的健康发展。对此,本文结合乡村振兴与农村教育的理论内涵,探析乡村振兴背景下农村教育的发展现状及成
【基金项目】
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2019年安徽省省级质量工程思想政治理论课教研项目“文化自信融入高校思想政治理论课网络教学研究——以《中国近现代史纲要》课程为例”(项目编号:2019szjy183),2020年度安徽广播电视大学党建与思想政治教育研究重点项目“红色文化融入开放大学思想政治教育研究”(项目编号:DJSZ2020ZD05)。
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乡村振兴是我国因地制宜提出破解农村、农民、农业问题,促进农业发展的关键举措,与我国农村教育拥有紧密的内在联系。由于乡村振兴战略的持续推进与顺利开展离不开高素质、高质量的优秀人才。因此大力发展农村教育事业,能够为我国更好地推进农村产业发展、经济建设及传统文化保护工作提供智力支持和人力保障。然而我国农村教育在现代化、信息化发展的过程中却存在着办学经费紧缺、师资队伍稳定性差、教学质量不高等问题。严重影响到我国农村教育的健康发展。对此,本文结合乡村振兴与农村教育的理论内涵,探析乡村振兴背景下农村教育的发展现状及成
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