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广告业界早有人提出广告院校不必培养广告人才，因为他们不适应业界的需求。广告教育院校则认为，培养的学生应以用人单位的需求与个人能力的适应陛来衡量院校办学的水平。
目前，中国的广告教育院校已发展到450多所。但许多人仍然认为影响广告行业发展的瓶颈是人才。是广告人才培养的数量不够，还是培养的人才不适合社会的需求？问题显然在于后者。
广告业到底需要什么样的人才？从每年招聘会上可以看出，企业最想招的人，一是有工作经验，二是对职业的诚信。
一、广告人才培养规模宏大
最近本人在对《中国广告教育30年研究》的调查中，通过对中国教育在线网站（http：//www.eol.cn/）中的高校招录专业进行整理，了解我国高校广告教育的开设状况。通过统计发现，我国截止到2014年全国共有451所高校开}贿广告专业，其中本科院佼共有352所，专科院校共有99所。专业主要分为广告学专业、广告设计与制作专业、广告经营管理专业、影视广告专业、广告与会展专业等。
从上可以看出，我国的广告专业开设总量较大，其中主要为本科层次的广告专业人才培养，以广告学专业为主。广告设计与制作专业主要为专科院校所开设的专业，将近82%的专科院校都开设有广告设计与制作专业。其次在专科院校当中还开设少量的广告影视广告专业、广告与会展专业和广告经营管理专业。
二、广告人才培养的应对策略
广告人才培养要适应业界竞争的需求，要做更多的思考和努力。
（一）宏观层面
1、国家层面重视广告教育
这些年来，广告业正逐渐得到国家从政策层面到经济方面的扶持。国家设立国家级广告产业园；《产业结构调整指导目录（2011）》首次把“广告创意、广告策划、广告设计、广告制作”列为鼓励类；《广告产业发展“十二五”规划》中更是把广告业的产业地位提高到“我国现代眼务业和文化产业的重要组成部分”的高度，并认为“广告业作为我国文化产业的重要组成部分，在提升国家形象和国家软实力，构建社会主义和谐社会中发挥着重要作用”。这都体现了国家对于广告业的重要地位的认识。
高素质的广告专业人才是广告业发展的核心要素。广告教育为广告业输出专业人才，因此广告教育的重要性需要得到相关部门的重视。
2、积极推进高等教育改革
高等教育的改革有利于解决高等教育发展的一些体制弊端，能更有效的进行人才引进、教学管理，为高等教育的发展扫清障碍。就广告教育而言，要对我国广告教育的发展进行总体的布局。对不同的高校进行不同的定位和分类。比如学术型和实践型的分类，有的大学可以着重广告学理论的研究，从专业理论的高度为国家提供科学的政策指导，审视并指引业界的健康发展。对大部分国内的高校广告专业而言，更适合实践应用型的定位。
3、开拓国际化视野
广告人才必须为中国品牌的国际化服务，广告教育也必须面对国际化的挑战。我国本土的广告教育在传统的广告教育理论的铺垫、学科的发展方面已经卓有成效，对国外广告经验的学习有不少借鉴，但是在全球—体化的今天，这还是远远不够的。一些高校已经意识到这些问题，吸收具有海外留学经验的广告专业人才，制定面向国际化的人才培养模式。
4、融入社会发展主流
近些年，广告业定位为文化创意产业的一部分，得到了国家的政策优惠措施，广告业要积极抓住这一机会，融入社会主流，广告业才可能发展得更专业、更多元、更丰富。因此，把广告业纳入国家经济发展的主流中，才能提升其社会地位。广告教育与广告业的发展状况同兴共衰，息息相关，广告教育也要紧密结合产业的发展，助推广告业融入发展的主流。
（二）微观层面
从微观层面来看，立足于广告教育自身的健康可持续发展，做好充分的准备迎接业界新的变化及媒介发展的新趋势。
1、重建广告教育理念：泛广告理论
广告教育不能只局限于广告，要在立足“广告”的基础上进行拓展延伸。在国际交往领域、政治宣传领域、文化传播领域、学术领域甚至大众生活都在自觉地宣传自己，推销自己，努力扩大自己的影响力，事实上广告思维已经扩大到很多领域。随着新媒体的发展和日益普及，更加速了广告的社会化。因此广告专业要扩大领域，泛广告、泛媒体的概念使得广告专业的发展空间更大。
2、整合广告教育资源：“校内合作”和“校外联动”
首先要对外加强高校间强强联手进行优势项目的合作，并开展校企合作等方式加强与业界的互动力度，进行行业经验和成果的交流，培育教师把握行业前沿资讯、进行信息分析和理论提炼的能力；其次对内要充分利用校内资源，在教师聘请、课程选修等方面与商学、计算机、心理学、信息学等相关院系合作，实现资源共享。
3、加强师资队伍建设：“出圈”与“入行”
总体上来说，要使得我国高校的教师队伍做到“出圈”和“入行”，即走出学校或者学术这个小圈子，走入社会及广告行业，紧跟广告市场及实践的发展，进行互动和学习，进行研究和思考。
4、熟练驾驭新媒体：建立长效机制应对新媒体的发展
广告业态的变化直接或间接地影响着广告教育。高校要充分研究应对新媒体发展的对策，建立长效的机制。从教师层面来看，要发挥年轻老师对新媒体的兴趣和关注，鼓励他们对新媒体的研究和实践，提倡教师使用新媒体的手段和方法进行授课；就学校层面来讲，要创建新媒体素养教育环境，搭建适合教学需要的数字化平台，促进师生的双向互动。与一些新媒体公司进行适度的合作，获得技术的支持和专业的指导。
5、广告教育需要行业与社会的大力支持
首先广告教育需要社会有志之士对高校广告教育的协助，如设立奖学金等。其次与大型的广告公司合作，进行校企合作，通过广告公司的运营经验来扶持和帮助高校进行广告人才的培养。再者可以通过发挥广告组织在培养广告人才方面的重要作用，使其成为推动广告教育发展的一股不可或缺的支持力量。
相信经过各方努力，中国广告人才的适应性能力将会大大提高，极大解决广告人才短缺的问题。
目前，中国的广告教育院校已发展到450多所。但许多人仍然认为影响广告行业发展的瓶颈是人才。是广告人才培养的数量不够，还是培养的人才不适合社会的需求？问题显然在于后者。
广告业到底需要什么样的人才？从每年招聘会上可以看出，企业最想招的人，一是有工作经验，二是对职业的诚信。
一、广告人才培养规模宏大
最近本人在对《中国广告教育30年研究》的调查中，通过对中国教育在线网站（http：//www.eol.cn/）中的高校招录专业进行整理，了解我国高校广告教育的开设状况。通过统计发现，我国截止到2014年全国共有451所高校开}贿广告专业，其中本科院佼共有352所，专科院校共有99所。专业主要分为广告学专业、广告设计与制作专业、广告经营管理专业、影视广告专业、广告与会展专业等。
从上可以看出，我国的广告专业开设总量较大，其中主要为本科层次的广告专业人才培养，以广告学专业为主。广告设计与制作专业主要为专科院校所开设的专业，将近82%的专科院校都开设有广告设计与制作专业。其次在专科院校当中还开设少量的广告影视广告专业、广告与会展专业和广告经营管理专业。
二、广告人才培养的应对策略
广告人才培养要适应业界竞争的需求，要做更多的思考和努力。
（一）宏观层面
1、国家层面重视广告教育
这些年来，广告业正逐渐得到国家从政策层面到经济方面的扶持。国家设立国家级广告产业园；《产业结构调整指导目录（2011）》首次把“广告创意、广告策划、广告设计、广告制作”列为鼓励类；《广告产业发展“十二五”规划》中更是把广告业的产业地位提高到“我国现代眼务业和文化产业的重要组成部分”的高度，并认为“广告业作为我国文化产业的重要组成部分，在提升国家形象和国家软实力，构建社会主义和谐社会中发挥着重要作用”。这都体现了国家对于广告业的重要地位的认识。
高素质的广告专业人才是广告业发展的核心要素。广告教育为广告业输出专业人才，因此广告教育的重要性需要得到相关部门的重视。
2、积极推进高等教育改革
高等教育的改革有利于解决高等教育发展的一些体制弊端，能更有效的进行人才引进、教学管理，为高等教育的发展扫清障碍。就广告教育而言，要对我国广告教育的发展进行总体的布局。对不同的高校进行不同的定位和分类。比如学术型和实践型的分类，有的大学可以着重广告学理论的研究，从专业理论的高度为国家提供科学的政策指导，审视并指引业界的健康发展。对大部分国内的高校广告专业而言，更适合实践应用型的定位。
3、开拓国际化视野
广告人才必须为中国品牌的国际化服务，广告教育也必须面对国际化的挑战。我国本土的广告教育在传统的广告教育理论的铺垫、学科的发展方面已经卓有成效，对国外广告经验的学习有不少借鉴，但是在全球—体化的今天，这还是远远不够的。一些高校已经意识到这些问题，吸收具有海外留学经验的广告专业人才，制定面向国际化的人才培养模式。
4、融入社会发展主流
近些年，广告业定位为文化创意产业的一部分，得到了国家的政策优惠措施，广告业要积极抓住这一机会，融入社会主流，广告业才可能发展得更专业、更多元、更丰富。因此，把广告业纳入国家经济发展的主流中，才能提升其社会地位。广告教育与广告业的发展状况同兴共衰，息息相关，广告教育也要紧密结合产业的发展，助推广告业融入发展的主流。
（二）微观层面
从微观层面来看，立足于广告教育自身的健康可持续发展，做好充分的准备迎接业界新的变化及媒介发展的新趋势。
1、重建广告教育理念：泛广告理论
广告教育不能只局限于广告，要在立足“广告”的基础上进行拓展延伸。在国际交往领域、政治宣传领域、文化传播领域、学术领域甚至大众生活都在自觉地宣传自己，推销自己，努力扩大自己的影响力，事实上广告思维已经扩大到很多领域。随着新媒体的发展和日益普及，更加速了广告的社会化。因此广告专业要扩大领域，泛广告、泛媒体的概念使得广告专业的发展空间更大。
2、整合广告教育资源：“校内合作”和“校外联动”
首先要对外加强高校间强强联手进行优势项目的合作，并开展校企合作等方式加强与业界的互动力度，进行行业经验和成果的交流，培育教师把握行业前沿资讯、进行信息分析和理论提炼的能力；其次对内要充分利用校内资源，在教师聘请、课程选修等方面与商学、计算机、心理学、信息学等相关院系合作，实现资源共享。
3、加强师资队伍建设：“出圈”与“入行”
总体上来说，要使得我国高校的教师队伍做到“出圈”和“入行”，即走出学校或者学术这个小圈子，走入社会及广告行业，紧跟广告市场及实践的发展，进行互动和学习，进行研究和思考。
4、熟练驾驭新媒体：建立长效机制应对新媒体的发展
广告业态的变化直接或间接地影响着广告教育。高校要充分研究应对新媒体发展的对策，建立长效的机制。从教师层面来看，要发挥年轻老师对新媒体的兴趣和关注，鼓励他们对新媒体的研究和实践，提倡教师使用新媒体的手段和方法进行授课；就学校层面来讲，要创建新媒体素养教育环境，搭建适合教学需要的数字化平台，促进师生的双向互动。与一些新媒体公司进行适度的合作，获得技术的支持和专业的指导。
5、广告教育需要行业与社会的大力支持
首先广告教育需要社会有志之士对高校广告教育的协助，如设立奖学金等。其次与大型的广告公司合作，进行校企合作，通过广告公司的运营经验来扶持和帮助高校进行广告人才的培养。再者可以通过发挥广告组织在培养广告人才方面的重要作用，使其成为推动广告教育发展的一股不可或缺的支持力量。
相信经过各方努力，中国广告人才的适应性能力将会大大提高，极大解决广告人才短缺的问题。