【摘 要】
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思维是人脑对客观事物的间接概括的反映过程.在体育教学中,运动技能的形成过程离不开思维,离不开脑对运动技能的分析和综合.在分析与综合的基础上,动作表象才能转化为动作概
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思维是人脑对客观事物的间接概括的反映过程.在体育教学中,运动技能的形成过程离不开思维,离不开脑对运动技能的分析和综合.在分析与综合的基础上,动作表象才能转化为动作概念,学生才能掌握动作要领和规则.在教学中,通过“设疑、解疑”能变被动学习为主动学习.能发展培养学生各方面思维品质,学生思维品质的发展又能促进体育教学走向更深层次的“理性王国”,这不仅发展了学生的智力因素,同时也有效地发展了学生的非智力因素,从而提高课堂教学的效益.
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