【摘 要】
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学生直接发起的法律挑战，暴露出我国高等学校学生管理中的种种法治缺失。包括：实体规则的缺位与滞后，确定剥夺大学生“受教育权”的立法层次偏低；程序规则的缺失与模糊，学生有“受
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学生直接发起的法律挑战，暴露出我国高等学校学生管理中的种种法治缺失。包括：实体规则的缺位与滞后，确定剥夺大学生“受教育权”的立法层次偏低；程序规则的缺失与模糊，学生有“受教育权”，但无诉讼救济权利，救济途径不畅；法治精神的缺乏与漠视，轻权利重义务，以道德评判代替法律裁决，把行政管理带入民事管理。鉴于此，要完善法律体系，避免法治真空；要健全教育法治制度，将受教育权的终极关怀贯彻到底；要超越特别权力关系学说，坚决执行法律保留原则。
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