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当前,教师培训工作的一个不可逆转的趋势是：教师培训的重心由单纯的学历达标向教师内在专业素质提升相转换。近几年来,随着国家教育改革的深入,教育部与各省（市）教育部门纷纷出台各类指导意见,针对教师培训中存在的现实问题,加快了对教师培训模式的改革。其中变革之一,就是使全国各地市（县、市、区）的培训、教研与科研机构以多种方式存在：一是教研、培训与科研机构单独设立，各自运作。