【摘 要】
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《 语文课程标准》中指出,阅读是学生的个性化行为。如何更好地释放学生的个性,让学生的个性思维得到长足发展,这是摆在我们教师面前的重要课题。本文结合低年级语文教学实际,从
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《 语文课程标准》中指出,阅读是学生的个性化行为。如何更好地释放学生的个性,让学生的个性思维得到长足发展,这是摆在我们教师面前的重要课题。本文结合低年级语文教学实际,从“激发兴趣,关注阅读期待”“游戏助阵,丰富阅读形式”“以演助学,绽放自我风采”“促进交流,营造阅读环境”“培养习惯,提高阅读质量”等方面进行了探析。
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