【摘 要】
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在小学数学教学的过程中,尽管小学生的心理生理等方面都迅速发展,但是各个方面发展的速度各不相同,同时,在数学观察能力、知识接受能力等方面都存在一定的差异,如果教师依然
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在小学数学教学的过程中,尽管小学生的心理生理等方面都迅速发展,但是各个方面发展的速度各不相同,同时,在数学观察能力、知识接受能力等方面都存在一定的差异,如果教师依然采用一致的教学方式去教导所有学生,一部分学生将无法跟上教师讲课的进度.针对这种教学现状,教师应该适当采用分层教学的教学方法.在传统观念中,教师分层教学就是将成绩优异与成绩较差的学生区分开,然后将教学精力倾向于成绩较好的同学,这种观念是完全错误的.教师将学生分层的主要目的是将教学目标分开,针对不同的学生给予不同的教学方法,最终达到让每个学生都能找到适合的学习方式的目的.
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