【摘 要】
：
教学方法的改进与优化是提高教学质量的重要途径.多年来,我们在"思想道德修养”课的教学实践中,根据该课及学生的特点和形势发展的需要,在教学方法上进行了改进和探索,形成了"一二三”讲授法,受到了学生的普遍欢迎.
所谓"一二三”讲授法,即在课堂教学中,采用一精、二优、三结合的讲授方法.
一精即教师在对学生和教材深入研究的基础上,抓住重难点,精心番课,以专题式进行精讲,力争使每一次课、每一个专题都成为教学精品.
学生做人、成才方面的问题层出不穷,课堂教学不可能解决每一个学生的每一个问
需要的.
论文部分内容阅读
教学方法的改进与优化是提高教学质量的重要途径.多年来,我们在"思想道德修养”课的教学实践中,根据该课及学生的特点和形势发展的需要,在教学方法上进行了改进和探索,形成了"一二三”讲授法,受到了学生的普遍欢迎.所谓"一二三”讲授法,即在课堂教学中,采用一精、二优、三结合的讲授方法.一精即教师在对学生和教材深入研究的基础上,抓住重难点,精心番课,以专题式进行精讲,力争使每一次课、每一个专题都成为教学精品.学生做人、成才方面的问题层出不穷,课堂教学不可能解决每一个学生的每一个问需要的.
其他文献
由金英马影视集团和金画面影视传媒有限公司联合出品的家庭伦理剧《家产》于11月2日在江苏卫视开播,乐视网进行网络独家同步播出。《家产》是一部以家产争夺为题材的生活剧,
加拿大阿尔伯塔省的累特布里季农业试验站,发现某些小麦品种与土壤中的细菌共生时具有固氮能力.累特布里季试验站在三年中对四十多种红粒冬小麦和春小麦,硬粒春小麦以及其它
美国<时代>、<商业周刊>等一些影响较大的报刊近来不断刊载美国已步入"新经济时代”的文章,对美国是否已进入"新经济时代”与"新经济”的特征究竟是什么,美国国内和国外的经济学家展开了激烈的论争.有些经济学家认为,所谓的"新经济”无非就是注定要破裂的股市泡沫,有的认为,"新经济”无非就是电子计算机有史以来取得的一切成就.还有一些经济学家认为,"新经济”是指美国从90年代中期开始摆脱80年代末和90年代初的经济衰退,由于全面启动高科技与信息产业,为经济带来全新的持续扩张,其标志就是美国自1995年以来经济增
一、两个文明建设一起抓的战略
在近代中国,文化演进和更新与社会变迁息息相关.以毛泽东为代表的中国共产党人,在领导反帝反封建的新民主主义革命的历史进程中,对文化问题极为关注.毛泽东在<新民主主义论>一文中,提出了"一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”的论断,认为"我们不但要把一个政治上受压迫、经济上受剥削的中国,变为一个政治上自由和经济上繁荣的中国,而且要把一个被旧文化统治因而愚昧落后的中国,变为一个被新文化统治因而文明先进的中国.”
研发单位 :(东北大学自动化工程技术开发有限公司 国家冶金自动化工程技术研究中心 (沈阳 )东北大学自动化研究中心 ,1 1 0 0 0 6 )一、适用范围矿石需要经过选矿才能合理、
历史是怎样创造的?社会历史的发展有没有客观规律?这是一些看似简单实际却非常复杂的问题.同时,这些问题又如此重要,以致可以说它们构成历史研究的自觉或不自觉的前提.回答这些问题便成为哲学历史观或历史哲学的重要任务.近年来,国内学术界也就此展开了讨论.有的学者提出:"归根到底,历史终究是人的思想和意志创造的”,"是人的意志和思想的表现”.五种社会形态理论"蕴涵着一个逻辑上的矛盾”,即"既然历史的进程不以个人的意志为转移,那么人的意志的努力对历史的进程便无能为力,也无所作为”,
"但事实却大谬不然”.
"不应该认
对大麦籽粒增重方程(Logistic)与籽粒含水百分率方程(一元二次)试作配合。建议按粒重积累率将籽粒增重过程区分为渐增期、快增Ⅰ期,快增Ⅱ期和缓增期。通过含水百分率诊断籽
一是教育与自我教育的关系.任何教育要取得实效都必然要通过受教育者的自我教育才能实现,自我教育是实现教育目的不可缺少的重要环节.因此,我们必须要坚持教育与学生的自我教育的统一,坚持灌输与疏导相结合,提高个性教育,增强针对性.
二是育人与育己的关系.我们要树立勤于学习、善于学习和终身学习的观念,不断加强自我修养,完善人格,形成正确的价值观念、高尚的道德情操、活跃的思维方式、开阔的学术视野和丰富的审美情趣.正所谓"学高为师,身正为范”.唯有如此,学生才能敬其师,信其道.教师人格的力量是育人的基本保证,起到示范和
一是思想政治工作与业务工作相结合.思想政治工作要紧紧围绕培养"四有”新人这个中心,紧密结合教学、科研等各项业务工作去做,抓住结合点,找准切入点.要把思想政治工作内容渗透到业务工作中去.
二是思想政治工作与解决师生员工的实际问题相结合.开展思想政治工作必须注意解决实际问题,从师生关心的事情入手,将教育内容渗透到为群众办好事办实事之中去.做到以理服人,以情感人.思想政治工作部门要注意收集和听取群众的意见和反映,并及时反馈给校党委和相关部门,相关部门要认真对待.具备条件能够解决的马上解决,不具备条件而应该解决的
摘要：文章基于职校生的心理特质，影响自信心形成的因素分析，运用团体心理辅导理论、自信心培养策略设计出提升职校生自信心班级团体心理辅导方案，以提高职校学生的自信心，从而增强其职业学习能力和发展能力。 关键词：自信心；心理辅导；方案设计 自信是个体对自身诸方面的肯定程度，是对自己能力、价值等作出客观、正确认知与评价的一种稳定性格。中等职业学校学生正处青少年时期，随着学习生活由普通教育向职业教育