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在我国，两性科学文化素质的差异似乎始终是女性在政治、经济等领域发展滞后的合理解释，至于女性素质为何低于男性则很少有人探究。事实上，教育机会和教育资源的不公正分配才是“男强女弱”社会格局形成的根源，而这种不公正恰恰来自于传统性别文化对两性的不同影响和规制。受教育权利是人的基本权利，教育领域的不公正不仅是对人权的侵犯，更是影响两性和谐发展的重要原因。探究性别文化对教育公正的影响程度和作用方式，对于解决教育领域的不公正现象有着突出的作用。