摘要：高效的小学语文教学课堂是每个老师共同追求的，对于学生而言开展高效的教学能够让他们的知识贮备得以提升，并且还能开阔学生的视野，让学生的能力得到提高，并且通过这样的教学，学生也可以提高自己的自主学习能力，让他们在之后的学习中有效提高自身能力，从而达到学生学习能力的可持续发展。
　　关键词：小学语文；教学质量；教学方法；思考探索
　　课堂是老师进行教学的主要场所，同时也是学生进行学习活动的主要场所，当学生在进行学习时，课堂的交流和互动对于他们而言十分重要，能够提高他们的学习效率，因此老师在进行课堂教学时，应该要充分调动学生的学习积极性。
　　1.融入更加丰富的实践活动内容
　　让学生快速地掌握一个知识或者技能时，让他们通过自己实际操作一遍是最快的方法，因此老师可以在教学中加入丰富的实践活动，让学生在这些活动中对基础知识进行应用，从而提高他们的掌握程度。老师应该通过实践活动体会语文知识和学生实际生活之间的密切联系，让学生在实践活动中运用语文知识，提高学生能力。例如在进行《云雀的心愿》教学时，老师可以组织学生进行小组调查活动，让学生回家后在街坊邻里那里了解他们一个家庭的用水量，并且用表格记录下来。通过这些实践活动，学生能够深切地了解到生活中水的珍贵，并且在调查后老师可以在班里组织一些关于节约用水的班会，让学生将自己搜集到的材料进行展示，并且积极推进学生间的交流，让他们能够对水资源有一个深刻的认识，自觉地树立起节约用水的意识。这样的方法不仅能够让学生的学习充满乐趣还能够让学生理解一些比较深刻的内容，以提高学生的整体能力。
　　2.让学生体验语文学习的成功
　　在教学实验中，通过以往的经验表明，当学生在进行课堂学习时，如果学生获得了充分的成功感，学生的自信心就能够被树立，当学生树立了良好的自信心后，他们在以后的学习中就能够更加自信地进行学习，并且在学习中遇到困难时，学生也能够以一种积极的态度去面对，也有兴趣去积极地进行探索。因此，在老师的教学过程中，老师要注意培养学生的学习信心，让学生时刻保持著自信和积极。老师首先要联系学生的年龄特点，思考什么样的方式能够让学生树立信心。在学生的这个年龄，他们主要是通过做到一些事情被别人夸奖，从而获得自我肯定，因此老师应该要在教学中让学生完成一些事，当他们能够圆满地完成时老师要对学生进行一些夸奖，学生就能够相信自己能够做到，能够做好，从而让学生的自信心被树立。老师还可以在班级里组织一些活动，并且给学生一些奖品，从而让学生得到激励。例如在早读时，让每个学生进行自己喜欢的文章朗读，对一些发挥比较好的同学进行奖励，给予“阅读之星”“读书小博士”等称号。通过这样的激励，学生能够在以后的学习中更加积极主动，并且老师还可以让学生进行学习成果展示，提高学生能力。老师在课堂上展开的互动，必须要满足空间的开放性，例如在课堂互动伙伴的选取时，老师就可以让学生自由地进行选取，这样他们就会挑选平常比较喜欢的玩伴，也就比较默契，从而提高学生的学习效率，老师还要鼓励学生听完别人的想法后积极地进行补充，这样就能够让学生在他人进行表述时也积极地思考，让学生能够共同进步。
　　现代小学语文课程教学中，教师应该在课程教学中不断探索和分析，真正地找到提升小学语文教学质量的有效方法，更好地提升学生的能力。
　　（作者单位：江西省吉安市青原区思源实验学校）