【摘 要】
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目的:研究分析医学微生物学教学中互动式教学法的应用价值,为临床教学提供指导.方法:随机抽取我校2016届临床专业A班46名、B班48名学生为研究对象,将A班设为对照组,采取传统
【机 构】
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常德职业技术学院,湖南常德,415000
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目的:研究分析医学微生物学教学中互动式教学法的应用价值,为临床教学提供指导.方法:随机抽取我校2016届临床专业A班46名、B班48名学生为研究对象,将A班设为对照组,采取传统讲授教学法授课,B班设为观察组,采取互动式教学法授课,待课程结束后通过理论及实训操作考试评估两种组教学效果,并采取调查问卷的形式总结分析互动式教学法.结果:观察组学生理论考试成绩、实训操作考试成绩均明显高于对照组,差异显著(P＜0.05),具有统计学意义.问卷调查结果表明观察组学生学习积极性及主动性、理论知识的理解能力、理论知识与实际问题关联能力、言语表达及团队协作沟通交流的能力、研究分析和解决问题的能力均得到了显著提高.结论:相比于传统讲授教学法,互动式教学法应用于医学微生物学教学中,合理设计问题、小组讨论及解决问题、教师点评,激发学生学习的积极性及主动性,提高其分析及解决问题的能力.
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