【摘 要】
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体育教学是一种目标导向性的活动,体育教师是教学活动中的主导者,其教学质量的高低,直接影响学生参与体育活动的兴趣。深入分析,发现当前高职院校体育教学质量监控和评价体系
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体育教学是一种目标导向性的活动,体育教师是教学活动中的主导者,其教学质量的高低,直接影响学生参与体育活动的兴趣。深入分析,发现当前高职院校体育教学质量监控和评价体系还存在诸多方面的问题,诸如监控和评价目标不明确、监控和评价范围不全面、监控和评价主体不完善以及监控反馈不及时等方面的问题,严重影响到高职体育教育质量的提升。对此,为了改善这一状况,应明确体育教学质量监控与评价目标,完善体育教学质量监控和评价的体制机制;扩大体育教学质量监控范围,实现对教学各环节监控的全覆盖;完善体育教学质量监控和评价主体,明确各
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