有位教育专家说过：“一个优秀的班主任就是一位教育家。”的确如此。班主任的生活则像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。作为班主任不仅要教书育人，不仅要培养学生成才，更要培育学生成人，还要关注班集体的建设，让班级成为学生健康成长的乐园。要让每一个孩子健康快乐地成长，要做到让家长放心，社会认可确实得好好努力，我做为一个老教师对此深有体会。作为班主任本身要爱这份工作，只有爱它才能把它做好。我们知道一般学生我们刚接手时都很棘手，因为学生也不习惯我们的教学模式，我们的处理班级的方式。但是只要班主任用心去经营，用心去关心每一个孩子的成长，那么我相信会和孩子建立很好的师生关系，学生也会爱老师，家长也会尊重于老师，社会也会认可于老师。
　　一、用爱教育每一个孩子。
　　班主任要有亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，我们对待学生更应该要有耐心，对学生讲话要和蔼，批评也应该考虑到学生的自尊心，过分严重伤人的话语不应该出现在老师身上，班主任应该像春风和雨露一样滋润着每个孩子的童真，孩子肯定会犯错，作为老师应该及时纠正错误，让他们知道什么是事情的严重性，怎样以后不会犯同样的错误。语言本身就是表达情感的产物，作为老师我们更应该以优美和谐的语言来教导和鼓励孩子。提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。在我们办公室就有这样的老师，在她们耐心教导学生的过程中，学生更像是她们的朋友。于是我坚持每天进行课前一分钟、课后两分钟的集体教育。课前一分钟是我总结上节课中的不足，并对这节课提出要求。因为此时学生目标明确，这样上起来课来也会很轻松。课后两分钟是给学生的，一般是安排在早餐后上课前进行，大家畅所欲言，可以给班级提建议、可以给同学提建议、也可以给老师提建议，也可以是反思自己的言行，你想说什么就说什么。不想在班级说的，也可用小纸条写给我。我觉得这个对班级管理和增进师生之间的感情起到了一定作用，还可把一些不良习惯消灭在萌芽状态之中。总之，多一份理解，少一分训斥，多一份尊重，少一份惟我独尊的心态，师生交往就如同朋友交往，给彼此都留下一些空间，这样师生关系，也才更和谐，更亲近。
　　二、了解.信任、理解每一个学生。
　　全面了解学生，感受学生。对于刚组建的一个新班，班主任要全面了解每一个学生，如：学习情况、兴趣爱好、优点和不足、性格特点、家庭情况等，我们都应该做到心中有数。感受学生，理解学生，要站在学生、孩子的角度思考问题，班主任信任学生、尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力，相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础。
　　三、让家长和学生认可。
　　1.让学生认可你。做为班主任，连自己的学生都不认可你，更何况让他们听从你的教导。在这里我所采取的方法是，让学生看到你所付出的劳累。实实在在让学生切身感受到你同学生是站在同一起跑线，要熟悉每一个学生，深入学生生活当中，不要冷漠了学生，更不要与学生存在过高的距离感，保持适中是最好的。让学生认同这个班级更重要的是认同你这个班主任。
　　2.让家长认可你。做好学生的工作，不仅要着眼于学生，更要着眼于家长。很多学生来自农村，学习基础和行为习惯差，家长思想觉悟普遍不高，因此，班主任不仅要搞好学生关系，更要搞好与家长之间的关系，要给家长和学生树立起学习的重要性。要让家长站在我们老师这一边，而不是理直气壮地站在学生那一面。要让他们深知班主任和家长是追求同一个目的，都是为了学生自身的发展。
　　3.班主任要重视家长会。充分利用家长来教育家长，家长可以通过相互之间的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。班主任重在策划，为家长们牵线搭桥，提供教育和受教育的机会。家长会内容不应只局限于期中期末考试成绩的分析。因家长职业、素质、水平等相差各异，家长会应更多地指导家长如何正确教育孩子。
　　从实践中，我深感班主任工作的重要。一个好的班级，一定要有凝聚力，要让學生在轻松愉快的氛围中健康成长。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。