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首先，诵读是古诗学习的重要方式之一。在本次事件中，柳老师开始时的介绍与提问，的确有着需要商榷之处，但后来柳老师的转向与反思很有见识。如果一开始，柳老师不急于直接让学生理解词意，而是采用图文结合，创设相应情境，利用听读、白读、跟读、范读等多种诵读方式反复吟诵，相信学生基本能理解文意，对于后续感受其诗情画意，也会很有帮助。