【摘 要】
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“声音景观”即从审美角度和文化角度值得欣赏和记忆的声音。校园文化环境要“以美感人,以景育人”,此处的“景”,不仅包括“视觉上的景”,还应包括“听觉上的景”——“声音
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程重点项目“地方理工院校大学生人文素质教育研究与实践”(2017JGZ127);广西教育科学“十三五”规划课题“通识教育理念下广西高等院校公共艺术课程教学实践研究”(2017C382)的成果
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“声音景观”即从审美角度和文化角度值得欣赏和记忆的声音。校园文化环境要“以美感人,以景育人”,此处的“景”,不仅包括“视觉上的景”,还应包括“听觉上的景”——“声音景观”。从校园的“声音景观”入手,在现代“声音景观”理念下,探索打造与优化校园“声音景观”,使其成为实施美育的重要途径之一。同时,美育又是优化学校“声音景观”的理论引导和实操手段,二者相辅相成,普及、推进、提升学校的美育工作,形成一系列可行的优化策略,使高校的“声音景观”体现审美与文化的高层次。学校美育产生的声音,可美化听觉环境,给环境中的人带
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