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高中学困生一直被关注,但现有的学困生援助对策研究,大多从某一个方面进行,心理干预或者补救教学,各自为政,缺乏一个科学、系统的学困生教育援助机制,不能形成教育的合力。笔者结合我校的教育实践,对高中学困生教育援助机制与模式的校本实践与研究作了阐述,介绍具体机制的构建和功能。
高中学困生教育援助机制的校本实践研究
【摘 要】
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高中学困生一直被关注,但现有的学困生援助对策研究,大多从某一个方面进行,心理干预或者补救教学,各自为政,缺乏一个科学、系统的学困生教育援助机制,不能形成教育的合力。笔
【机 构】
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南京市天印高级中学;
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
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2017年A0期
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