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在当前幼儿园音乐教育实践中，许多教师对音乐教育游戏化的认识仍然不到位，甚至还有所偏颇，存在着幼儿“被游戏”、为了游戏而游戏、游戏与幼儿年龄特点不符、游戏情境与音乐的内在切合度不够等各种形式化与低效化的问题。其主要原因是教师对幼儿园音乐教育游戏化的精神内涵缺乏深入的了解。
幼儿园音乐教育游戏化的精神内涵与实践启示
【摘 要】
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在当前幼儿园音乐教育实践中，许多教师对音乐教育游戏化的认识仍然不到位，甚至还有所偏颇，存在着幼儿“被游戏”、为了游戏而游戏、游戏与幼儿年龄特点不符、游戏情境与音乐的内
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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幼儿教育研究
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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中国学前教育研究会“十二五”立项课题“幼儿园音乐教育游戏化的有效性与适宜性研究”（课题编号：2011-YB-107）的研究成果之一.
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