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看电影、听书、游戏是儿时印象最深的活动。特别是农闲时节,听书是农村文化生活的重要活动。每逢有说书的,村里男女老少都要围坐在一户人家的院子里。说书人说唱结合,嬉笑怒骂,表情夸张,时而扮男,时而扮女,声情并茂。说到高潮时,场内不时哄堂大笑,人们沉浸在一片欢乐之中;说到悲苦处,艺人声音嘶哑,如泣如诉,声泪俱下,听众往往也情不自禁,泪流满面,再加上弦音低沉,似断非断,悲从中来,整个书场无人不悲、无人不恸。小时候,我常常坐在人堆里,听那些艺人说书,乐此不疲。平时,爷爷奶奶讲的故事,也多半是从说书先生那里得来的。因此,我对听故事特有兴趣。成为一名作家之后,我对讲故事情有独钟。下面,我谈几点讲故事的心得,与大家交流。
一、善于选择故事
习近平总书记是个讲故事的高手。无论是出访时的演讲,会议中的发言,调研时的谈话,还是报章上的文章,临别时的赠言,等等,习近平常喜欢讲故事,有时还不止一个。这些故事,大家喜闻乐见,既拉近了与听众(读者)的距离,也有很好的说服力。正所谓,“讲好故事,事半功倍”。
讲故事之前要进行选择,一定要根据听故事的人群选择故事,要了解他们的兴趣点和关注点,根据他们的年龄段确定内容的长短,选择情节曲折、环环相扣、语言简洁、修辞丰富的故事。讲给少年的故事,要让他们感知社会、感受成长,具备熏陶思想品德和引领思想升华的作用;讲给儿童的故事,要让他们感知事物、感受善恶,具有习惯养成、品德养成的作用。
此外,还要在传统故事、传奇故事、神话故事、名人故事、成长故事中寻找经典,传承文化,传承精神。某些故事是人类对自身历史的一种记忆,人们通过多种故事形式,记忆和传播一定社会的文化传统和价值观念,引导社会性格的形成。故事通过对过去的记忆和讲述,描述某个范围社会的文化形态,也有说法认为,故事并不是一种文体,它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。比如《后羿射日》《精卫填海》《神笔马良》等一些经典故事,其中蕴含着中国文化传统、民族精神和价值取向。
二、注重情节和细节
情节是故事的细节经过,是矛盾生成、发展、解决的过程,情节是人物行动轨迹,是故事的生命。情节是故事的引领,细节是故事的展示。故事讲得吸引人,离不开跌宕起伏的情节和细致入微的细节描述。因此,故事情节要一波三折,环环相扣,扣人心弦,让听众有一种紧张的期待;细节讲述要惟妙惟肖,做到身临其境。
比如《皇帝的新装》,十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式,是儿童最易接受的顺叙法,落笔就写主要人物,介绍皇帝爱穿新衣的“癖好”,然后引出骗子,接着写织布、做衣,最后写皇帝穿上“新衣”参加游行大典,在人们面前出尽洋相。故事按顺序展开,一环紧扣一环,逐步引向高潮,最后简短作结,且又留有想象余地。这篇童话中,凡属重要的情节和细节,诸如皇帝爱穿新衣的“癖好”,骗子的阴谋诡计,他们吹嘘自己所织出的衣料的“特性”,他们在织布机上的“空忙”情况,大臣、官员和皇帝察看织布情况时的心理动态,皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓识破的过程,等等,作者都用不同的方式,重复地叙述和描绘。有了这样的情节和细节设置,故事所刻画的人物跃然纸上,故事所讽刺的皇帝的愚蠢和爱慕虚荣触动人心。
三、发挥自由想象
莫言在瑞典学院演讲中说:“为了报答母亲的恩情,也为了向她炫耀我的记忆力,我会把白天听到的故事,绘声绘色地讲给她听。很快地,我就不满足复述说书人讲的故事了,我在复述的过程中,不断地添油加醋。我会投我母亲所好,编造一些情节,有时候甚至改变故事的结局。我的听众,也不仅仅是我的母亲,连我的姐姐,我的婶婶,我的奶奶,都成为我的听众。”莫言先生所说的讲故事要编造一些情节,我也是有同感的。质言之,自由想象对讲好故事至关重要。上学后,我就从课本上读到了《稻草人》《神笔马良》等,享受着奇特的想象带来的快乐。至今,我写作已有二十余年,越来越觉得正确把握自由想象的重要性。
其实,写作就是讲故事,目的是表达一种思想和感情。我有一篇故事《土豆王子和他的老鼠朋友》。按照正常的思维,一个土豆和一群老鼠也许不会扯上关系和感情,但是,有了奇特的想象之后,土豆和老鼠都变得不再平常,故事便精彩起来。我让一个土豆有想当王子的梦想,让土豆心里有了爱。这个想当王子的土豆遇到追赶老鼠的猫时,在紧要关头勇敢地挡住猫的脚步,救了老鼠一家;而老鼠一家被土豆感动,宁肯被饿死,也不咬噬土豆。因为有了自由想象,才有了这个传递爱和感动的故事。
同时,讲故事要设置好想象的空间。任何故事人物可以神通广大,但不可无所不能,否则故事就没有了悬念,没有了吸引力。只有故事人物陷入困境,我们才会为人物的绝处逢生而欢悦。在《神笔马良》中,马良先是被大财主关进马厩,后是财主快马追赶,再就是被皇帝打入天牢,每一个环节都是神笔让他转危为安,包括最后惩治贪心的皇上,也是神笔的出奇制胜。故事人物的生命力在于那双自由飞翔的翅膀。因此,有了大胆、新颖的想象,才能有生动形象的故事人物,才会有引人入胜的故事境界。
四、掌握讲述技巧
作为一种文学体裁,故事侧重于事情过程的描述,强调情节跌宕起伏,从而阐发道理或者价值观。讲故事是学问,引人入胜是关键,喻事明理是根本。我听过一些人讲故事,常把一个挺好的故事讲得松散拖沓、平淡无味,听者没有了兴致,说者失去了信心。因此,讲故事一定要注意讲述节奏、起承转合、轻重缓急,要设置悬疑和情节转折,要注意自己语调的变化,要让自己进入故事中去,要根据故事情节处理音色、语气、角色对话,要根据人物性格设置声色。例如《猪八戒吃西瓜》,要根据故事人物的性格、心理,用不同的声调来体现,高兴时声调轻松明快,矛盾时声调低沉缓慢,让听众根据声音就能区分出角色和剧情的变化。
此外,讲故事时语言要清晰准确,容易理解,不能影响故事情节的生动性;要附以动作表演,和内容有效配合,自然到位,协调一致;要与观众有眼神交流,眼神能随着故事情节而变化,切忌眼睛向下看或盯着一个地方不动。这些都是讲故事重要的技巧。
讲故事就是要能牵引听众,让他们融入故事之中,关心故事里的人物和情节发展,激发他们的想象和思维,达到共鸣,从中受到启迪。
一、善于选择故事
习近平总书记是个讲故事的高手。无论是出访时的演讲,会议中的发言,调研时的谈话,还是报章上的文章,临别时的赠言,等等,习近平常喜欢讲故事,有时还不止一个。这些故事,大家喜闻乐见,既拉近了与听众(读者)的距离,也有很好的说服力。正所谓,“讲好故事,事半功倍”。
讲故事之前要进行选择,一定要根据听故事的人群选择故事,要了解他们的兴趣点和关注点,根据他们的年龄段确定内容的长短,选择情节曲折、环环相扣、语言简洁、修辞丰富的故事。讲给少年的故事,要让他们感知社会、感受成长,具备熏陶思想品德和引领思想升华的作用;讲给儿童的故事,要让他们感知事物、感受善恶,具有习惯养成、品德养成的作用。
此外,还要在传统故事、传奇故事、神话故事、名人故事、成长故事中寻找经典,传承文化,传承精神。某些故事是人类对自身历史的一种记忆,人们通过多种故事形式,记忆和传播一定社会的文化传统和价值观念,引导社会性格的形成。故事通过对过去的记忆和讲述,描述某个范围社会的文化形态,也有说法认为,故事并不是一种文体,它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。比如《后羿射日》《精卫填海》《神笔马良》等一些经典故事,其中蕴含着中国文化传统、民族精神和价值取向。
二、注重情节和细节
情节是故事的细节经过,是矛盾生成、发展、解决的过程,情节是人物行动轨迹,是故事的生命。情节是故事的引领,细节是故事的展示。故事讲得吸引人,离不开跌宕起伏的情节和细致入微的细节描述。因此,故事情节要一波三折,环环相扣,扣人心弦,让听众有一种紧张的期待;细节讲述要惟妙惟肖,做到身临其境。
比如《皇帝的新装》,十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式,是儿童最易接受的顺叙法,落笔就写主要人物,介绍皇帝爱穿新衣的“癖好”,然后引出骗子,接着写织布、做衣,最后写皇帝穿上“新衣”参加游行大典,在人们面前出尽洋相。故事按顺序展开,一环紧扣一环,逐步引向高潮,最后简短作结,且又留有想象余地。这篇童话中,凡属重要的情节和细节,诸如皇帝爱穿新衣的“癖好”,骗子的阴谋诡计,他们吹嘘自己所织出的衣料的“特性”,他们在织布机上的“空忙”情况,大臣、官员和皇帝察看织布情况时的心理动态,皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓识破的过程,等等,作者都用不同的方式,重复地叙述和描绘。有了这样的情节和细节设置,故事所刻画的人物跃然纸上,故事所讽刺的皇帝的愚蠢和爱慕虚荣触动人心。
三、发挥自由想象
莫言在瑞典学院演讲中说:“为了报答母亲的恩情,也为了向她炫耀我的记忆力,我会把白天听到的故事,绘声绘色地讲给她听。很快地,我就不满足复述说书人讲的故事了,我在复述的过程中,不断地添油加醋。我会投我母亲所好,编造一些情节,有时候甚至改变故事的结局。我的听众,也不仅仅是我的母亲,连我的姐姐,我的婶婶,我的奶奶,都成为我的听众。”莫言先生所说的讲故事要编造一些情节,我也是有同感的。质言之,自由想象对讲好故事至关重要。上学后,我就从课本上读到了《稻草人》《神笔马良》等,享受着奇特的想象带来的快乐。至今,我写作已有二十余年,越来越觉得正确把握自由想象的重要性。
其实,写作就是讲故事,目的是表达一种思想和感情。我有一篇故事《土豆王子和他的老鼠朋友》。按照正常的思维,一个土豆和一群老鼠也许不会扯上关系和感情,但是,有了奇特的想象之后,土豆和老鼠都变得不再平常,故事便精彩起来。我让一个土豆有想当王子的梦想,让土豆心里有了爱。这个想当王子的土豆遇到追赶老鼠的猫时,在紧要关头勇敢地挡住猫的脚步,救了老鼠一家;而老鼠一家被土豆感动,宁肯被饿死,也不咬噬土豆。因为有了自由想象,才有了这个传递爱和感动的故事。
同时,讲故事要设置好想象的空间。任何故事人物可以神通广大,但不可无所不能,否则故事就没有了悬念,没有了吸引力。只有故事人物陷入困境,我们才会为人物的绝处逢生而欢悦。在《神笔马良》中,马良先是被大财主关进马厩,后是财主快马追赶,再就是被皇帝打入天牢,每一个环节都是神笔让他转危为安,包括最后惩治贪心的皇上,也是神笔的出奇制胜。故事人物的生命力在于那双自由飞翔的翅膀。因此,有了大胆、新颖的想象,才能有生动形象的故事人物,才会有引人入胜的故事境界。
四、掌握讲述技巧
作为一种文学体裁,故事侧重于事情过程的描述,强调情节跌宕起伏,从而阐发道理或者价值观。讲故事是学问,引人入胜是关键,喻事明理是根本。我听过一些人讲故事,常把一个挺好的故事讲得松散拖沓、平淡无味,听者没有了兴致,说者失去了信心。因此,讲故事一定要注意讲述节奏、起承转合、轻重缓急,要设置悬疑和情节转折,要注意自己语调的变化,要让自己进入故事中去,要根据故事情节处理音色、语气、角色对话,要根据人物性格设置声色。例如《猪八戒吃西瓜》,要根据故事人物的性格、心理,用不同的声调来体现,高兴时声调轻松明快,矛盾时声调低沉缓慢,让听众根据声音就能区分出角色和剧情的变化。
此外,讲故事时语言要清晰准确,容易理解,不能影响故事情节的生动性;要附以动作表演,和内容有效配合,自然到位,协调一致;要与观众有眼神交流,眼神能随着故事情节而变化,切忌眼睛向下看或盯着一个地方不动。这些都是讲故事重要的技巧。
讲故事就是要能牵引听众,让他们融入故事之中,关心故事里的人物和情节发展,激发他们的想象和思维,达到共鸣,从中受到启迪。