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由于学生个体的差异性、学生学业水平的不一致性，所以要促使全体学生获得良好发展，实施分层走班教学是必要的．在新课标理念的指导下，高效的落实素质教育目标是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题．我校数学组从去年开始尝试在学生学习能力存在差异的两个班里，依据数学成绩进行分层走班教学，探索如何提高数学教学质量．在分层走班教学过程中形成一种促进不同层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展学生个性，全面提高全体学生的基本素质．