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阅读课堂要为学习运用祖国语言文字服务，教师可引导学生关注文本文体、关注篇章结构、关注文本语言，通过拓一拓、仿一仿、练一练，在有机的读写结合中提高习作能力。
把“写”挤进阅读课堂的“三道缝”
【摘 要】
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阅读课堂要为学习运用祖国语言文字服务，教师可引导学生关注文本文体、关注篇章结构、关注文本语言，通过拓一拓、仿一仿、练一练，在有机的读写结合中提高习作能力。
【机 构】
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永泰县大洋中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年3期
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