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以Schmidt的'注意假设'和Bialystok的'双维模式'两大认知理论为依据,在语用能力可教性的基础上,提出高职英语专业学生语用能力培养的主要措施:修订课程标准开发以语用能力培养为导向的课程体系,打造'英语专业课+实践教学环节+现代信息技术'一体化语用教学阵地,构建全方位的语用教学评价体系,以充分调动学生的认知处理能力,培养具备较强英语语用能力的高技能英语专门人才。