【摘 要】
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有效的教学策略能够激发学生学习音乐的兴趣,是提高教学质量的重要途径.小学音乐欣赏课需要运用有效教学策略引导学生积极参与到音乐欣赏之中.结合课堂案例的研究,通过调动学生听觉、视觉、运动觉、语言知觉这“四觉”的有效参与,让学生在听、看、动、说中理解音乐要素,构建音乐形象,强化音乐感知,表达音乐情感,进而提高学生的音乐能力,为小学音乐欣赏的有效教学提供参考依据.
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有效的教学策略能够激发学生学习音乐的兴趣,是提高教学质量的重要途径.小学音乐欣赏课需要运用有效教学策略引导学生积极参与到音乐欣赏之中.结合课堂案例的研究,通过调动学生听觉、视觉、运动觉、语言知觉这“四觉”的有效参与,让学生在听、看、动、说中理解音乐要素,构建音乐形象,强化音乐感知,表达音乐情感,进而提高学生的音乐能力,为小学音乐欣赏的有效教学提供参考依据.
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