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摘要:数学知识对低年级儿童来讲,一直是比较难学的一门知识。但是,很多低年级学生对画画都有兴趣。因此,很多教师在数学教学中广泛运用简笔画教学。本文主要介绍了数学与简笔画教学结合在教学中的一些作用和影响。
关键词:低年级教学 数学教学 简笔画教学
一、简笔画教学
简笔画教学就是在教学活动中,迅速的用简单几笔线条所描绘出的一种教学方式。教学简笔画是用来表达教学思想的形象符合,是教学语言的辅助和补充,是科学和艺术的结合体,是形象化教学的一种产物。
教师在教学中迅速而准确的绘出简笔画,可以使教学活动生动活泼,激发学生的学习兴趣,使学生注意力完全集中在教师所引导的问题上,教师运用教学简笔画可以使学生获得丰富的感性认识,从而加深问题的理解和记忆。教学简笔画是一种形象化教学法,运用形象直观教学法进行教学,经长期实践证明,它是公认的、有效的教学法。
简笔画工具简单,画面简洁,内涵突出,寥寥几笔便可清晰地勾画出一幅生动地表达某个明确概念的示意图,易学好记,每个教师都能学会;简笔画具有实物、图片的直观特点,能将抽象的语言知识具体化、形象化,语言知识与事物、情景紧密结合,有利于视觉形象思维;简笔画呈现在黑板上时,犹如传递信息的使者,使板书图文并茂,妙趣横生,更具情趣。学生看到不仅提高了兴趣,也增强了学习的活力。
二、简笔画在数学教学中的运用
学习数学知识对低年级儿童来讲,是比较枯燥、抽象、难以理解的。在课堂教学中,我们常会发现老师在上面讲有个别学生在下面乱画不注意听,走近一看,原来是在画画。由此可见,学生对画画显然是非常有兴趣的。新编数学教材在更新内容的同时,也适当地配加了一些插图,这些插图在教学中的作用不容忽视。课改实验新教材,感觉就像是翻看一本本儿童故事画册,一幅幅图画“眨着眼睛”,而知识就躲在图画里,召唤着孩子的学习兴趣。与图画相比简笔画更贴近学生生活,简笔画风格和色彩更符合学生的年龄特点,变枯燥无味的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动。利用简笔画,不仅容易激发他们主动探究的欲望,对学习数学产生了浓厚的兴趣。它还具有直观性、形象性、联想性、简单方便易行的特点。因此,在这里粗浅的谈几点低年级数学教学与简笔画相结合的好处。
(一)运用简笔画教学可以激发学生学习兴趣
兴趣是获得知识形成技能技巧、开发智力的动力;是所有人成长的起点,因此在教学中应使科学性与兴趣性有机地结合,寓兴趣于教学中。而简笔画便很好地运用了兴趣这一特点,激发了学生学习的动力。
上数学课对一部分学生来讲是非常枯燥的,尤其是在低年级教学中,低年级学生最大的特点是好动,注意力不集中,通常是老师在上面讲,学生在底下画着玩。但是如果运用简笔画教学,就会产生好的效果,把学生的注意力吸引过来。简笔画形象、生動、逼真,能将枯燥、乏味的数学教学变得生动、有趣,这样就可以调动学生学习的积极性,产生良好的教学效果。
(二)运用简笔画教学可以化抽象为具体
低年级学生识字少,语文识字与数学教学往往不能同步。学生在做一些应用题时,往往不能很好理解题意。而简笔画简单易懂,利用简笔画及时地为学生的思维活动提供必要的表象支撑,化抽象为具体,教师在黑板上画一个简单的图形作为学生思考的支点,学生学习的思路自然就明晰了。
如:一共有4个苹果,平均分给两个人,每人得到几个?教师用粉笔画两个人和四个苹果,学生很快就能理解题意。因此,简笔画的运用对于学生学习数学起到了很有效地作用。
(三)运用简笔画教学可以活跃课堂气氛
利用简笔画教学,能够激发他们的观察力和记忆力,将学习材料视觉化,简笔画可以画的幽默点、夸张点,这样可以在很大程度上激发学生的兴趣,让课堂充满趣味性,降低学生对学习数学的抵触心理,可以提高学习效果。
(四)运用简笔画教学有利于教学工作的进行
数学系统性强,教学工作不易开展,学生学习不易懂,也增加了教学工作的难度。而简笔画的运用在很大程度上缓解了这种情况。
简笔画简便易画,可边讲边画,根据教学需要,逐步逐个呈现,也可整体呈现可随时灵活运用,不受任何限制。在数学教学实践中,运用简笔画进行教学,既能减少教师进行解释的程序,又能达到事半功倍的效果,有利于教学工作的开展。
简笔画简单、生动,趣味性强,调动了学生学习的积极性,学生学习起来也省力了许多,这样,教师的教学工作也省力很多。
总之,学生是学习的主体。在课堂教学中通过简笔画来达到传授知识的目的,激发学生自觉思维,提高学生的观察能力,以及发现问题,分析问题,解决问题的能力;促进学生主动、积极地学习才是有效地培养学生学习兴趣的关键。教师要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。实现由应试教育向素质教育转变,已成为我国基础教育深化改革的紧迫任务,要加快实现向素质教育转变,必须在不断更新教育观念、树立现代教育思想的同时,注意改革实践中的深入探索。因此,在教学中,简笔画用得恰到好处,适时、适量、适度,是非常利于教学工作的。只有在教学中真正意识到学生所需要的,才能实现数学教学与学习的双赢。
关键词:低年级教学 数学教学 简笔画教学
一、简笔画教学
简笔画教学就是在教学活动中,迅速的用简单几笔线条所描绘出的一种教学方式。教学简笔画是用来表达教学思想的形象符合,是教学语言的辅助和补充,是科学和艺术的结合体,是形象化教学的一种产物。
教师在教学中迅速而准确的绘出简笔画,可以使教学活动生动活泼,激发学生的学习兴趣,使学生注意力完全集中在教师所引导的问题上,教师运用教学简笔画可以使学生获得丰富的感性认识,从而加深问题的理解和记忆。教学简笔画是一种形象化教学法,运用形象直观教学法进行教学,经长期实践证明,它是公认的、有效的教学法。
简笔画工具简单,画面简洁,内涵突出,寥寥几笔便可清晰地勾画出一幅生动地表达某个明确概念的示意图,易学好记,每个教师都能学会;简笔画具有实物、图片的直观特点,能将抽象的语言知识具体化、形象化,语言知识与事物、情景紧密结合,有利于视觉形象思维;简笔画呈现在黑板上时,犹如传递信息的使者,使板书图文并茂,妙趣横生,更具情趣。学生看到不仅提高了兴趣,也增强了学习的活力。
二、简笔画在数学教学中的运用
学习数学知识对低年级儿童来讲,是比较枯燥、抽象、难以理解的。在课堂教学中,我们常会发现老师在上面讲有个别学生在下面乱画不注意听,走近一看,原来是在画画。由此可见,学生对画画显然是非常有兴趣的。新编数学教材在更新内容的同时,也适当地配加了一些插图,这些插图在教学中的作用不容忽视。课改实验新教材,感觉就像是翻看一本本儿童故事画册,一幅幅图画“眨着眼睛”,而知识就躲在图画里,召唤着孩子的学习兴趣。与图画相比简笔画更贴近学生生活,简笔画风格和色彩更符合学生的年龄特点,变枯燥无味的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动。利用简笔画,不仅容易激发他们主动探究的欲望,对学习数学产生了浓厚的兴趣。它还具有直观性、形象性、联想性、简单方便易行的特点。因此,在这里粗浅的谈几点低年级数学教学与简笔画相结合的好处。
(一)运用简笔画教学可以激发学生学习兴趣
兴趣是获得知识形成技能技巧、开发智力的动力;是所有人成长的起点,因此在教学中应使科学性与兴趣性有机地结合,寓兴趣于教学中。而简笔画便很好地运用了兴趣这一特点,激发了学生学习的动力。
上数学课对一部分学生来讲是非常枯燥的,尤其是在低年级教学中,低年级学生最大的特点是好动,注意力不集中,通常是老师在上面讲,学生在底下画着玩。但是如果运用简笔画教学,就会产生好的效果,把学生的注意力吸引过来。简笔画形象、生動、逼真,能将枯燥、乏味的数学教学变得生动、有趣,这样就可以调动学生学习的积极性,产生良好的教学效果。
(二)运用简笔画教学可以化抽象为具体
低年级学生识字少,语文识字与数学教学往往不能同步。学生在做一些应用题时,往往不能很好理解题意。而简笔画简单易懂,利用简笔画及时地为学生的思维活动提供必要的表象支撑,化抽象为具体,教师在黑板上画一个简单的图形作为学生思考的支点,学生学习的思路自然就明晰了。
如:一共有4个苹果,平均分给两个人,每人得到几个?教师用粉笔画两个人和四个苹果,学生很快就能理解题意。因此,简笔画的运用对于学生学习数学起到了很有效地作用。
(三)运用简笔画教学可以活跃课堂气氛
利用简笔画教学,能够激发他们的观察力和记忆力,将学习材料视觉化,简笔画可以画的幽默点、夸张点,这样可以在很大程度上激发学生的兴趣,让课堂充满趣味性,降低学生对学习数学的抵触心理,可以提高学习效果。
(四)运用简笔画教学有利于教学工作的进行
数学系统性强,教学工作不易开展,学生学习不易懂,也增加了教学工作的难度。而简笔画的运用在很大程度上缓解了这种情况。
简笔画简便易画,可边讲边画,根据教学需要,逐步逐个呈现,也可整体呈现可随时灵活运用,不受任何限制。在数学教学实践中,运用简笔画进行教学,既能减少教师进行解释的程序,又能达到事半功倍的效果,有利于教学工作的开展。
简笔画简单、生动,趣味性强,调动了学生学习的积极性,学生学习起来也省力了许多,这样,教师的教学工作也省力很多。
总之,学生是学习的主体。在课堂教学中通过简笔画来达到传授知识的目的,激发学生自觉思维,提高学生的观察能力,以及发现问题,分析问题,解决问题的能力;促进学生主动、积极地学习才是有效地培养学生学习兴趣的关键。教师要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。实现由应试教育向素质教育转变,已成为我国基础教育深化改革的紧迫任务,要加快实现向素质教育转变,必须在不断更新教育观念、树立现代教育思想的同时,注意改革实践中的深入探索。因此,在教学中,简笔画用得恰到好处,适时、适量、适度,是非常利于教学工作的。只有在教学中真正意识到学生所需要的,才能实现数学教学与学习的双赢。