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当前，一场以课程改革为核心的教育大变革正以前所未有的力度和广度在我国基础教育领域内推开。在这场变革中，新课程标准的实施、新课程体系的建立等一系列亟待解决的具体问题在把学校推向教育发展多元空间的同时，也将农村教师推到了理念与实践冲突交替的前沿。随着农村基础教育改革的不断深化，农村教师队伍问题正凸显为制约农村教育发展的瓶颈，并将严重影响全面建设小康社会的进程。对一个农业大国而言，农村教育的重要性可想而知。关注农村基础教育，让我们从关注农村教师个性问题开始。从某种意义上说，农村教师的素质高低将决定农村基础教育课