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A Meta-analysis of Cross-linguistic Syntactic Priming Effects
【出 处】
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当代外语研究
【发表日期】
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2014年12期
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1991年2月~1997年8月,笔者应用西地兰、速尿、酚妥拉明、多巴胺治疗重度充血性心衰75例,疗效满意,现总结报告如下:1临床资料1.1一般资料75例均是住院病人,其中男30例,女45例,
为提高对肺栓塞(PULMONARYEMBOLISM,PE)的认识.现就1997年2月~1998年1月诊治的12例PE病人报告如下:1临床资料1.1一般资料12例中男8例,女4例,年龄35~82岁,平均56岁,其中有一侧
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G623.31 小学英语课程特别强调英语教学要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。学生学习的兴趣离不开评价，通过评价能培养和激发学生学习英语的积极性和自信心，提高学生综合运用语言的能力，评价还要有利于促进学生健康人格的发展， 评价是英语课程的重要组成部分。按照目的不同，学生评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价；按照评价主体不同，可分为自我评价和他人评价。 课堂作为英语教学的主要阵
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对32例重型病毒性脑炎患儿在传统药物救治效果不明显的情况下,使用大剂量东茛菪碱救治,取得较理想的效果,提示:东茛菪碱对中枢神经系统、心血管系统及对免疫调节等多相药理作
The astronomical number of people learning English in China and a small proportion of success stories mean a practical demand of research that focuses on learni
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分析不同方案治疗病毒性脑炎的近期疗效,28例对照组常规治疗(含抗生素、脱水剂、激素及对症治疗),24例治疗组在常规治疗基础上加用干扰素、脑活素治疗.结果可见治疗组的退热