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英语是小学课堂教学的必修课，也是一门工具性学科，对于学生的记忆力、表达能力都提出了非常高的要求。有别于其他的课程，英语是语言类学科，加上与汉语在语法、表达等方面的差异，导致英语一直是学生学习的难点。不可否认，受到传统应试教学理念的制约，一些小学英语课堂教学的方法还较为刻板，教学手段单一，学生的学习兴趣难以被激发。教学活动的有效性设计是营造良好教学环境的基础，它能够摆脱以往教学的局限性，调动学生的学习热情，并通过多元的活动辅助学生进行英语的学习。本文就结合小学英语课堂教学活动的现状，对如何提高活动的有效性进