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当前小学普遍开展图画书阅读课程,这类课程具有指导学生阅读的性质与意义。研究及课堂实践表明,图画书阅读课应以文本为基础,重视图画书图文一体的艺术特征;应以学生为阅读主体,策动学生进行自主发现与探究的阅读;应以阅读作品为课程重点,避免过多形式的活动挤占学生阅读的时间,削弱阅读课程的质量。
小学图画书阅读课程设计的理念、方法与策略
【摘 要】
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当前小学普遍开展图画书阅读课程,这类课程具有指导学生阅读的性质与意义。研究及课堂实践表明,图画书阅读课应以文本为基础,重视图画书图文一体的艺术特征;应以学生为阅读主
【机 构】
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北京师范大学文学院
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2014年12期
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