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本文通过一个实例,在求变中形成问题的多维与开放,详尽讨论了如何通过层层建构。充分调动课堂生态的各因子,来突破摩擦力突变中形成的认知障碍,找到处理这类问题的一般思路与方法,找到习题课教学中如何培养学生良好思维方式和思维习惯.
层层建构,调动课堂生态化因子突破摩擦力突变问题
【摘 要】
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本文通过一个实例,在求变中形成问题的多维与开放,详尽讨论了如何通过层层建构。充分调动课堂生态的各因子,来突破摩擦力突变中形成的认知障碍,找到处理这类问题的一般思路与
【机 构】
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甘肃省高台县第一中学
【出 处】
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数理化解题研究(高中版)
【发表日期】
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2015年5期
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