【摘 要】
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<正>提倡"算法多样化"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》关于计算教学的亮点。这满足了课堂中学生个性化的学习需求,承载着"要使不同的人在数学上得到不同的发展"的神圣
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<正>提倡"算法多样化"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》关于计算教学的亮点。这满足了课堂中学生个性化的学习需求,承载着"要使不同的人在数学上得到不同的发展"的神圣使命,其优点显而易见。但当人们对数学多样化趋之若鹜、纷纷仿效之时,我们应该冷静思考:事物的发展都有一个优化性,数学本身就是一个不断优化的过程,算法多样化不应该停留于此,算法优化才是它的最终目的。一、算法优化是算法多样化的归宿目前,很多教师注重对学生算法多样化的培养和训
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