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通过塑造人物形象来表达主题，是汉代乐府诗的特点之一。反复诵读作品是准确分析、把握汉乐府诗中人物形象的基础。笔者在教授《孔雀东南飞》时，运用诵读法，让学生通过反复诵读，体味了人物的思想感情及性格特点，潜移默化地提高了他们的文学修养，增强了他们的语言表达能力。
通过情景诵读,提高文学素养——谈《孔雀东南飞》的诵读教学与人物塑造
【摘 要】
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通过塑造人物形象来表达主题，是汉代乐府诗的特点之一。反复诵读作品是准确分析、把握汉乐府诗中人物形象的基础。笔者在教授《孔雀东南飞》时，运用诵读法，让学生通过反复诵读，体
【机 构】
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甘肃省张掖市第二中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年11期
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划课题《经典诵读与提高学生人文素养的实验研究》【课题批准号:GS(2010)G1193】研究论文
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