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在以往的语文教学中，分段、归纳段意和概括文章的中心思想，一直是作为阅读教学的主要任务。因为它是过去考评学生阅读能力的主要标尺，由此带来的后果是繁琐的分析和机械重复的训练，从而把本应充满生机和活力的阅读教学引向了学生厌恶的死胡同，挫伤了学生自主阅读的积极性和主动性。
用新课标指导语文阅读教学
【摘 要】
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在以往的语文教学中，分段、归纳段意和概括文章的中心思想，一直是作为阅读教学的主要任务。因为它是过去考评学生阅读能力的主要标尺，由此带来的后果是繁琐的分析和机械重复的训
【机 构】
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河北清河县谢炉校区
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2008年3期
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