【摘 要】
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大学英语课堂组织教学一直是大学英语探讨的话题，对于英语基础相对薄弱的艺术特长生来说，他们更是一群特殊的学习群体，独立个性是他们的代名词，他们的英语学习对于大学英语课堂组
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大学英语课堂组织教学一直是大学英语探讨的话题，对于英语基础相对薄弱的艺术特长生来说，他们更是一群特殊的学习群体，独立个性是他们的代名词，他们的英语学习对于大学英语课堂组织教学提出了一定难度，如何有效的实现课堂组织教学，使这类学生学习英语的效果最大化是很多大学英语教师思考的问题。本文笔者结合自己的教学实践，提出了有效组织课堂方法，旨在提高学生学习的主观能动性，使艺术特长生的大学英语课堂得到有效组织。
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