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围绕一堂课的起、承、转、合,紧扣课堂教学目标,设置系列问题。为"起"设置的问题紧扣教学目标;为"承"设置的问题注意承上启下;为"转"设置的问题起到高潮突兀、峰回路转的作用;为"合"设置的问题达到余音绕梁的效果。
从课堂教学的起、承、转、合看问题教学的价值取向——陈剑峰老师问题教学案例评述
【摘 要】
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围绕一堂课的起、承、转、合,紧扣课堂教学目标,设置系列问题。为"起"设置的问题紧扣教学目标;为"承"设置的问题注意承上启下;为"转"设置的问题起到高潮突兀、峰回路转的作用
【机 构】
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苏州大学文学院
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2020年4期
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