Purification and Analysis of Abscisic Acid-Specifically-Inducible Proteins from Rice Callus

来源 :水稻科学:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunrainnet
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从米饭胼胝的二 ABA-specifically-inducible 蛋白质被降水与 65100% 孤立并且净化浸透(NH_4 )_2SO_4,由 DEAE-sepharose, TSK 胶化,和二尺寸的电气泳动列在后面。有一样的分子的团(24.5 kD ) 的蛋白质的等电位的点(pl ) 分别地是 6.1 和 6.9。西方的污点分析显示在不同纸巾表示的蛋白质显然是不同的。A1 (pl 6.1 ) 蛋白质仅仅在与骆驼毛的织物和种子胚胎(SE ) 对待的电话 i 被检测。然而, A2 (pl 6.9 ) 蛋
其他文献
“歌唱”是作为我们表达喜、怒、哀、乐的一种情感表达的方式,也是我们日常生活当中十分不可缺少的组成部分,音乐给人们带来了美的享受,也深深受到我们的喜爱。歌唱方面的活动是幼儿园音乐教学当中的一项重要的教学内容,经过歌唱活动不但可以协助儿童把握正确的歌唱方法,不断提高儿童对于歌曲的感受能力、表现能力以及创造能力,而且能推动儿童情感方面、情绪方面、常识方面、技能方面的发展。  在以往的歌唱教学活动中,幼儿
Two starch-branching enzyme (SBE) in rice, is known to be a key enzyme in amylopectin biosynthesis. The cDNA of two SBE(starch-branching enzyme) genes SheI and
米饭颖果的发展和物质累积被与反感觉 Wx 基因使用转基因的装饰用的梨树和 indica 米饭学习。在转基因的米饭的 caryopses 的重量在非转基因的是比那低的,并且在重量的减小显
DNA 的抽取经常是在帮助的高产量的分子的基因分析和标记的最耗时、勤劳的步骤选择(妈) 节目。为米饭 genomic DNA 的准备的一个简单方法被开发。米饭幼苗,抽取缓冲区的 500 L
阅读期待是一种迫切求知的心理状态。是通过悬念的制造,情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望。从阅读功能看,阅读是搜集、筛选、发现信息的过程;从阅读心理看,阅读是期待产生,期待实现,同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。在学生拥有主体地位的阅读活动中,学生从接受到读物的第一个信息时,他的阅读思维活动就自动开启了。他要对这个信息进行询问,作出猜测,产生期待。正是这种询问、猜测、期待
课堂是学生出错的地方,错误伴随着每位学生的成长。当学生出现错误后,教师往往马上令其坐下,不说明其原因。这样有些错误常常被忽略,不是无时处理,就是觉得无需处理,学生根本没有得到任何关于正确与否的评价。久而久之,学生不敢随意表达自己的观点,教师也无从获得课堂上真实的信息,看似进展顺利的课堂,实质上抹杀了学生思维的创造性与独特性。如何处理才能使错误变“废”为“宝”,让错误成为课堂教学中重要的资源,让学生
什么样的课才是好课,什么样的课才是真课。这是我们每个教师都在尝试和思考的问题。“把课堂还给学生,把自主还给学生,把快乐送给学生,让学生成为学习的主人”。这是我对学本课堂最初始的理解。既然学生是课堂的主人,是课堂的主体,那么我想,我们老师在课堂上应该关注的是学生学习兴趣、习惯、能力的培养,思考的是知识、方法和活动的指导。我们在课堂上的一切活动都应该围绕学生的心理、情绪、基本知识的掌握等情况安排。结合
教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。” 这一表述的核心在于让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程,从而发展幼儿的探究与解决问题的能力。因此它不是教育内容的改革,而
国际公认的判断一个国家职业技术教育发展水平高低的重要标准,是职业技术教育与社会经济生活是否保持了联系以及这种联系的紧密程度。这种联系体现在职业教育中,就是将人才培养