【摘 要】
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目的 通过探讨构建“学校-社区”间的健康教育网络模式,寻找适合并能提高学生综合能力的社区实习途径,充实社区卫生队伍,满足社区居民对健康的需求.方法 就近选择学田北苑社区卫生服务站为合作研究对象;从08级和09级每个年级各随机抽取两个班级进行该活动的研究,每个年级中一个班级作为实验组,另一个班级作为对照组.实验组除安排常规的社区见习活动外进行基于“学校-社区”健康教育网络模式下的社区见习.对照组仅接
【机 构】
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226007南通体臣卫生学校护理系,226007南通体臣卫生学校护理系,226007南通体臣卫生学校护理系,南通市学田北苑社区卫生服务站,南通市学田社区街道
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目的 通过探讨构建“学校-社区”间的健康教育网络模式,寻找适合并能提高学生综合能力的社区实习途径,充实社区卫生队伍,满足社区居民对健康的需求.方法 就近选择学田北苑社区卫生服务站为合作研究对象;从08级和09级每个年级各随机抽取两个班级进行该活动的研究,每个年级中一个班级作为实验组,另一个班级作为对照组.实验组除安排常规的社区见习活动外进行基于“学校-社区”健康教育网络模式下的社区见习.对照组仅接受常规的社区见习.通过一学年的社区实习,分别比较2个年级中2组沟通能力、评判性思维能力、团队合作能力以及专业知识的获得能力;同时,健康教育前后对居民从知晓健康信息、健康信念认同、态度转变、采纳健康行为四个层次进行评价,并比较其对三大疾病的健康信息的知晓情况.结果 2个年级中,实习后实验组四项能力有显著提高;健康教育前后居民健康信息知晓率比较差异有统计学意义,其他三个层次状况比较差异无统计学意义.健康教育前后居民对三大疾病的健康信息知晓率比较差异有统计学意义.结论 “学校-社区”健康教育网络构建有利于学生综合素质能力的提高;有利于学校的生存和发展;满足了社区居民的需求,充实了社区卫生队伍;促进了教学理念的转变。
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目的 探讨辨证施护干预措施对卒中患者生活质量各维度的影响.方法 选取2011年6月至2012年6月收治的急性脑卒中患者100例,随机分为干预组50例和对照组50例,2组均给予脑病科常规护理,干预组在常规护理的基础上同时予以辨证施护.对2组干预后的生活质量进行评价和比较.结果 2组患者入组时MBI评分比较差异无统计学意义,干预3,6个月后MBI评分与对照组间有差异;干预组内各次评定之间结果比较差异均
目的 探讨依托社会团体,建立会员制,开展健康教育,对2型糖尿病患者生存质量的影响.方法 随机选择加入社会团体成为会员的2型糖尿病患者110例为干预组,再随机选择非社会团体会员就诊的2型糖尿病患者113例为对照组.干预组患者接受健康家园团体组织的管理与教育,对照组进行常规的健康教育.采用SF-36生存质量量表进行生存质量评估,随访半年后再次评分.结果 干预前2组间各维度评分比较差异无统计学意义.半年
目的 报告应用体外膜肺氧合(ECMO)及人工肝技术(ALSS)救治13例重症H7N9禽流感患者的护理体会.方法 护理重点是严密的病情观察和监测,严格的体外循环及人工肝仪器管理,安全的管路管理,及时观察和处理出血、栓塞、氧合器血浆渗漏、溶血、感染和过敏等各类并发症.结果 8例病情好转,成功撤离ECMO及ALSS,5例死亡,总存活率61.5%.结论 应用体外膜肺氧合及人工肝技术救治重症H7N9禽流感患
2010年12月至2011年6月,笔者在美国加州医学中心骨创伤中心学习,对美国的医院及护理系统有了更深层次的了解.本文将从优美的服务环境,人性化的护理设备和护理服务,先进的后勤服务支持系统,科学的医院护理人员体系,高效的就医程序,以及护理人员优质的服务态度和爱岗敬业的良好职业道德几方面分享国外进修心得,期望对完善我国护理系统提供借鉴,现报道如下。
目的 探讨封闭负压引流(VSD)技术治疗儿童难治性四肢软组织感染过程中的护理要点.方法 对山西省儿童医院2010年12月至2012年10月收治的应用封闭负压引流技术治疗的9例严重、难治性四肢软组织感染患儿,在围手术期进行护理观察.结果 7例患儿持续封闭负压引流7d,2例持续封闭负压引流10 d后更换1次VSD敷料,所有病例创面植皮全部愈合,无并发症发生.结论 封闭负压引流能够彻底去除创面的坏死组织
注射用盐酸万古霉素,商品名稳可信,用于耐甲氧西林金黄色葡萄球菌及其他细菌所致的感染、感染性心内膜炎、骨髓炎、关节炎、脑膜炎、手术创伤等浅表性继发感染及肺炎、肺脓肿、腹膜炎.注射用奥美拉唑钠,商品名洛赛克,主要用于消化性溃疡出血,吻合口溃疡出血,应激状态时并发的急性胃黏膜损害,非甾体类抗感染药物引起的急性胃黏膜损伤、十二指肠溃疡、胃溃疡、反流性食管炎.我们在临床工作中发现这2种药物存在配伍禁忌,现报
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