略论文学阅读的语文教学追求

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在文学作品的阅读教学课堂上,师生解读文学作品是有语文教学追求的.语文教学追求就是:透过文字体察生活,比作者更了解作者,比既往更懂得自我,比既往更通晓人生,比既往更洞察社会.文学阅读具有了如此语文教学追求,就能够凸显文学阅读的特色,就能够完成教文育人的任务.
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2021年2月12日,由饶晓志执导的黑色喜剧影片《人潮汹涌》在春节档正式上映,赢得了观众的高度好评.虽然影片的最终票房没有达到理想的期望值,但是该影片创新的本土化改编策略值得国产电影创作者借鉴和参考.影片通过一个角色互换的离奇故事,以黑色幽默的形式展现了底层小人物的悲欢人生,其中还有许多致敬港片的桥段,给人留下了深刻印象,体现了改编电影的本土化特色,给人以与众不同的“笑”果.
国产动漫的崛起得益于动漫制作人员的精湛技艺、强势特效、国家政策的正确导向、市场投入的保证、受众阶层的广泛化等.但更离不开独具匠心的故事情节,中国优秀的传统文化元素为动漫提供了珍贵素材和创新源泉,本文通过对比、分析两部国产动漫对“传统文化元素”的经典重构,剖析传统文化元素在动漫产业中具备的核心竞争力,以及对国产动漫强势崛起与未来可持续发展所起的助推作用.传统文化元素的经典重构与国产动漫的强势崛起互为支撑,是相辅相成的,须谨慎对待.
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期刊
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“21世纪中国动画电影批评话语转向与批评方法论重构”的提出是基于后理论时代中国动画电影批评发展现状及批评话语发生重大转向的双向考虑,它不仅是对中国动画电影批评学理建设与批评方法论重构的整体观照,更是对当下中国动画学学科体系“史”“论”“批评”三者出现失衡现象的学术发声.以中国动画电影批评现状为学理判断,提出21世纪中国动画电影批评话语体系的三大重要转向及批评方法论重构的三种方法,从而实现对中国动画电影批评话语体系建设的学术突破.
学校成业、教师成功、学生成才,是学校办学发展的追求目标.“溯源”“融通”,整合连江一中百年校史、古榕精神、海洋文化等多元文化,承继优良办学传统,丰富“学校、教师、学生共同发展”办学理念.“溯源融通”办学主张的提出及实践,有利于强化校长办学领导力,激发师生共同的发展需求.
德智体美劳协同发展,是学校教育管理的核心内容与义不容辞的任务.学校应该以“五育”为思想支点,从学校价值观、学生成长观和教师发展观等不同维度建构学校办学理念,以文化人,从而形成学校“五育”并举的精神场域.同时,学校还应该把“五育”内化为师生行动理念,并融合在学校的一切实践活动之中.晋江市实验中学大胆突破“五唯”,教育管理以“五育”为中心,面对新时代新要求,落实立德树人根本任务,多措并举,师生和谐共生,学校办学品位得以不断提升.
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