【摘 要】
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小学阶段进行科学教学的主要目的在于培养学生的科学观念与理论实践能力等方面,在教学模式上,多数学校主要基于教材的理论内容进行教学工作的展开。该阶段的语文群文阅读主要指整合式的阅读方法,通过教师设定一个、多个主题或者设置不同模块的理论内容,使学生能够个体单位或者群体单位,在阅读理解的基础上,通过研究与讨论等方式进行理论内容的学习与实践。本文从小学科学课程的基本内容、教学现状以及群文阅读方法的运用特点等进行了不同角度的研究,旨在通过相关研究成果改善当前的教学工作开展质量。
【机 构】
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河北省保定市清苑区温仁镇南孟庄小学
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小学阶段进行科学教学的主要目的在于培养学生的科学观念与理论实践能力等方面,在教学模式上,多数学校主要基于教材的理论内容进行教学工作的展开。该阶段的语文群文阅读主要指整合式的阅读方法,通过教师设定一个、多个主题或者设置不同模块的理论内容,使学生能够个体单位或者群体单位,在阅读理解的基础上,通过研究与讨论等方式进行理论内容的学习与实践。本文从小学科学课程的基本内容、教学现状以及群文阅读方法的运用特点等进行了不同角度的研究,旨在通过相关研究成果改善当前的教学工作开展质量。
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