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【摘要】高等院校开展创业教育是时代的产物，是当今高校肩负的历史使命，创业教育不仅增加了大学生就业渠道，也整体上提升了大学生的综合素质。大学期间加强大学生创业的意识、创业精神、创业能力是关键，特别是高校应针对有创业意向、创业条件的学生进行精心培养。
【关键词】高等院校；大学生；创业
一、创业的概念及特征
（一）创业的概念
创业是指创业者根据各方面的资源把信息、技术、材料以一定的方式，转化、创造出产品、价值的过程，在这个过程中创业者追求的是使用价值和更多的财富。也可以理解为：创业是一个复杂的创造过程；创业要付出艰辛的努力；创业要承担一定的风险；创业能给创业者带来利益。
（二）创业的特征
创业就是做事业。做事业通常情况下就得以某种经济组织形式存在，即以某种公司的形式存在，通过组织(公司)的资源：人力资源、信息、商机、原材料、资金、设备等方面进行生产、经营，获得经济利益，而实现创业者的个人价值，可见创业具有如下特征：创业主体的自主性、创业领域的广泛性、创业途径的多样性、创业方式的灵活性、创业的结果可预测性、创业能带来经济效益。
二、高校开展的创业迫切性
（一）大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任
中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，也有着历尽沧桑、饱经磨难的时期。中华民族在几千年的发展过程中一直以智慧、勤劳、勇敢、善良的美德闻名于世，四大发明等灿烂的文化给我们人类社会的发展和进步做出突出的贡献。
当代大学生是青年的精英，他们聪明、好学；他们朝气蓬勃、意气风发；他们充满活力。今天的在校大学生是未来我国社会主义建设的主力军，他们肩负着民族的尊严和发展，祖国未来的兴衰。因此我们在教育大学生们学知识、掌握技能的同时，时刻培养他们肩负民族复兴的意识，充分利用高校的一切资源全面提高当今大学生的综合素质。使大学生们掌握知识、掌握技能的同时，时刻牢记振兴民族、促进社会的发展的重任。
（二）提高大学生素质
大学生创业过程是自身综合素质的体现。在这个过程中大学生不仅展示自己的知识、技能，社会经验、人际关系，办事能力等，也是他们进入社会，了解社会的过程。大学生创业是适应社会发展，是把知识、技能转化为价值的过程，在创业过程中会遇到许多意想不到的事情，他们会为了解决这些困难，找资料，想办法，又会通过实践中遇到的问题重新认识所学到的理论知识和专业技能，这样从理论到实践，又从实践到理论，使他们知识、技能、做事能力得到进一步的提高，同时也激发大学生们积极创造与不断进取、吃苦耐劳的精神，也增强他们面对困难的信心和勇气。使大学生综合素质得到进一步的提高。
（三）紧迫性
随着高校的扩招，高校毕业生就业成了当今社会又一难题，这关系到社会的稳定与发展。大学生是宝贵的人才资源，是国家未来，民族的希望。高等学校开展创业教育，引导广大学生进行创业，促进高校毕业生自主就业，是深化高等教育改革，培养创新人才的重要途径；是高等学校提升服务社会能力，经济社会发展的重要职责；是加快推动经济发展方式转变，建设创新型国家的迫切需要；是促进高校毕业生充分就业，发挥创业带动就业效应的有效手段。
三、如何在高校中开展创业教育
（一）让学生了解创业意义
创业教育是我国高等教育发展的必然要求，大学生创业教育，价值认同是前提，能力培养是关键，实践锻炼是支撑。通过创业教育对提高大学生的综合素质水平，培养适应社会发展的创新意识与能力，有着重大的意义。
不仅能够有效帮助大学生转变就业观念，增强创业意识，提高创业能力，也为大学生们自主就业打基础、做准备，对培养未来的创业者十分必要而有益。而且可以引导、帮助他们发展商机，抓住机会，创造价值，使他们在心理上、经济上对创业有进一步的认识。事实证明，大学生十分需要创业教育的，而且有很多的大学生也已经投身于创业。
（二）培养学生创业的意识
1．营造良好的环境因素，提升大学生创业意识。一个良好的环境对大学生创业意识是至关重要，这些环境因素要求所有的人都能积极的鼓励大学生创业，能正确对待大学生在创业过程中的失败与不足，并鼓励他们取得的成绩，这样才能有利于提高大学生创业的积极性，能使更加多的大学生参与其中。
2．加强思想教育，激发大学生创业精神。近几年全国工商总局的注册公司数目虽然不断地增加，但是上升的趋势和数目依然相对较少，这反映大部分大学生还缺少创业激情，缺少创业拼搏精神。因此我们要大力宣传大学生中创业成功的典型人物，并鼓励大学生创业。
（三）加强高等院校创业课的教育
高等院校的创业指导课是大学生接受创业教育的正规途径。高等学校开展创业教育，引导广大高校学生创业，是深化高等教育改革，培养创新型人才的重要途径；是促进高校毕业生充分就业，发挥创业带动就业倍增的有效手段。因此高校的创业指导课非常重要，它要求授课的老师充分准备，精心组织。
创业教育是实践性很强的教育活动，创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径。具体来说，一方面要以社会实践为基础，组织学生考察企业创业的经历和经营状况，让他们体验到现实生活中创业的艰辛、感受到创业需要的顽强精神，培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏思想，同时，学校要构建创业实践环境，为学生提供创业便利，如创业见习基地、创业实习基础和创业园等，实现学、研、产一体化。学校对参与创业的大学给予政策、人力、物力、财力上的支持，比如说可以用大学生创造的价值来给某些专业课的成绩，使某一学科的成绩考核与产值结合，这样能够充分提动大学生学习、创业的积极性；从经费、税收、场地给予优惠和提供；配备在创业指导方面的老师。充分调动大学生积极参与创业活动，营造良好氛围，使学生不仅掌握某些专业生产的操作技能，而且能在社会生产、市场营销、规划运筹、社会服务等活动中接受锻炼，提高创业能力。
（四）重点培养有创业意志而且有能力的大学生
经过宣传、教育，特别是创业指导课的教学，我们筛选出一些有创业意愿，创业能力的大学生，把他们以二十多人分成一组，以HYB教学方式进行教学，先打好创业的基础。从企业概念开始讲起，让这些学生了解创办企业的基本素质和要求，并衡量自己是不是适合创办企业；然后指导学生怎么把自己的创办企业的构思变成现实，即告诉学生怎样去创办企业，将自己的创业构思，用系统的知识去计划、演算，形成自己的创业计划书；最后实行计划，创办自己的企业。
在培养大学生创业能力的同时，我们也要给予大学生创业提供优厚的条件，比如，创业基金、创业场地、创业项目上的帮扶，更重要的是让全社会都来关心爱护大学生创业。
参考文献
[1]高山．职业生涯规划与就业指导．天津：天津科学技术出版社，
2009
[2]辽宁省教育厅组编.大学生职业生涯规划，大连理工大学出版社，
2008
[3]国际劳工局．创办你的企业．中国劳动社会保障出版社
【关键词】高等院校；大学生；创业
一、创业的概念及特征
（一）创业的概念
创业是指创业者根据各方面的资源把信息、技术、材料以一定的方式，转化、创造出产品、价值的过程，在这个过程中创业者追求的是使用价值和更多的财富。也可以理解为：创业是一个复杂的创造过程；创业要付出艰辛的努力；创业要承担一定的风险；创业能给创业者带来利益。
（二）创业的特征
创业就是做事业。做事业通常情况下就得以某种经济组织形式存在，即以某种公司的形式存在，通过组织(公司)的资源：人力资源、信息、商机、原材料、资金、设备等方面进行生产、经营，获得经济利益，而实现创业者的个人价值，可见创业具有如下特征：创业主体的自主性、创业领域的广泛性、创业途径的多样性、创业方式的灵活性、创业的结果可预测性、创业能带来经济效益。
二、高校开展的创业迫切性
（一）大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任
中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，也有着历尽沧桑、饱经磨难的时期。中华民族在几千年的发展过程中一直以智慧、勤劳、勇敢、善良的美德闻名于世，四大发明等灿烂的文化给我们人类社会的发展和进步做出突出的贡献。
当代大学生是青年的精英，他们聪明、好学；他们朝气蓬勃、意气风发；他们充满活力。今天的在校大学生是未来我国社会主义建设的主力军，他们肩负着民族的尊严和发展，祖国未来的兴衰。因此我们在教育大学生们学知识、掌握技能的同时，时刻培养他们肩负民族复兴的意识，充分利用高校的一切资源全面提高当今大学生的综合素质。使大学生们掌握知识、掌握技能的同时，时刻牢记振兴民族、促进社会的发展的重任。
（二）提高大学生素质
大学生创业过程是自身综合素质的体现。在这个过程中大学生不仅展示自己的知识、技能，社会经验、人际关系，办事能力等，也是他们进入社会，了解社会的过程。大学生创业是适应社会发展，是把知识、技能转化为价值的过程，在创业过程中会遇到许多意想不到的事情，他们会为了解决这些困难，找资料，想办法，又会通过实践中遇到的问题重新认识所学到的理论知识和专业技能，这样从理论到实践，又从实践到理论，使他们知识、技能、做事能力得到进一步的提高，同时也激发大学生们积极创造与不断进取、吃苦耐劳的精神，也增强他们面对困难的信心和勇气。使大学生综合素质得到进一步的提高。
（三）紧迫性
随着高校的扩招，高校毕业生就业成了当今社会又一难题，这关系到社会的稳定与发展。大学生是宝贵的人才资源，是国家未来，民族的希望。高等学校开展创业教育，引导广大学生进行创业，促进高校毕业生自主就业，是深化高等教育改革，培养创新人才的重要途径；是高等学校提升服务社会能力，经济社会发展的重要职责；是加快推动经济发展方式转变，建设创新型国家的迫切需要；是促进高校毕业生充分就业，发挥创业带动就业效应的有效手段。
三、如何在高校中开展创业教育
（一）让学生了解创业意义
创业教育是我国高等教育发展的必然要求，大学生创业教育，价值认同是前提，能力培养是关键，实践锻炼是支撑。通过创业教育对提高大学生的综合素质水平，培养适应社会发展的创新意识与能力，有着重大的意义。
不仅能够有效帮助大学生转变就业观念，增强创业意识，提高创业能力，也为大学生们自主就业打基础、做准备，对培养未来的创业者十分必要而有益。而且可以引导、帮助他们发展商机，抓住机会，创造价值，使他们在心理上、经济上对创业有进一步的认识。事实证明，大学生十分需要创业教育的，而且有很多的大学生也已经投身于创业。
（二）培养学生创业的意识
1．营造良好的环境因素，提升大学生创业意识。一个良好的环境对大学生创业意识是至关重要，这些环境因素要求所有的人都能积极的鼓励大学生创业，能正确对待大学生在创业过程中的失败与不足，并鼓励他们取得的成绩，这样才能有利于提高大学生创业的积极性，能使更加多的大学生参与其中。
2．加强思想教育，激发大学生创业精神。近几年全国工商总局的注册公司数目虽然不断地增加，但是上升的趋势和数目依然相对较少，这反映大部分大学生还缺少创业激情，缺少创业拼搏精神。因此我们要大力宣传大学生中创业成功的典型人物，并鼓励大学生创业。
（三）加强高等院校创业课的教育
高等院校的创业指导课是大学生接受创业教育的正规途径。高等学校开展创业教育，引导广大高校学生创业，是深化高等教育改革，培养创新型人才的重要途径；是促进高校毕业生充分就业，发挥创业带动就业倍增的有效手段。因此高校的创业指导课非常重要，它要求授课的老师充分准备，精心组织。
创业教育是实践性很强的教育活动，创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径。具体来说，一方面要以社会实践为基础，组织学生考察企业创业的经历和经营状况，让他们体验到现实生活中创业的艰辛、感受到创业需要的顽强精神，培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏思想，同时，学校要构建创业实践环境，为学生提供创业便利，如创业见习基地、创业实习基础和创业园等，实现学、研、产一体化。学校对参与创业的大学给予政策、人力、物力、财力上的支持，比如说可以用大学生创造的价值来给某些专业课的成绩，使某一学科的成绩考核与产值结合，这样能够充分提动大学生学习、创业的积极性；从经费、税收、场地给予优惠和提供；配备在创业指导方面的老师。充分调动大学生积极参与创业活动，营造良好氛围，使学生不仅掌握某些专业生产的操作技能，而且能在社会生产、市场营销、规划运筹、社会服务等活动中接受锻炼，提高创业能力。
（四）重点培养有创业意志而且有能力的大学生
经过宣传、教育，特别是创业指导课的教学，我们筛选出一些有创业意愿，创业能力的大学生，把他们以二十多人分成一组，以HYB教学方式进行教学，先打好创业的基础。从企业概念开始讲起，让这些学生了解创办企业的基本素质和要求，并衡量自己是不是适合创办企业；然后指导学生怎么把自己的创办企业的构思变成现实，即告诉学生怎样去创办企业，将自己的创业构思，用系统的知识去计划、演算，形成自己的创业计划书；最后实行计划，创办自己的企业。
在培养大学生创业能力的同时，我们也要给予大学生创业提供优厚的条件，比如，创业基金、创业场地、创业项目上的帮扶，更重要的是让全社会都来关心爱护大学生创业。
参考文献
[1]高山．职业生涯规划与就业指导．天津：天津科学技术出版社，
2009
[2]辽宁省教育厅组编.大学生职业生涯规划，大连理工大学出版社，
2008
[3]国际劳工局．创办你的企业．中国劳动社会保障出版社