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期刊论文
美国经验对我国教师专业发展的启示
美国经验对我国教师专业发展的启示
来源 :教育与教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sntatgh
【摘 要】
:
美国的教师专业发展在世界上处于相对成熟的阶段,其教师专业发展是建立在教师自主建构教师知识、社会认知学习理论和成人学习理论基础上的,并在此基础上衍生出网络学习、教师
【作 者】
:
孙冬梅
郭伟欣
【机 构】
:
兰州大学
【出 处】
:
教育与教学研究
【发表日期】
:
2011年6期
【关键词】
:
美国
教师专业发展
教师教育
America
teachers' professional development
teacher education
【基金项目】
:
兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“高等教育市场化下的大学教师专业发展研究”(10LZU-JBWZY017)的阶段性研究成果
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美国的教师专业发展在世界上处于相对成熟的阶段,其教师专业发展是建立在教师自主建构教师知识、社会认知学习理论和成人学习理论基础上的,并在此基础上衍生出网络学习、教师研究、教师学习小组和大学与中小学合作等教师专业发展途径,这些经验对帮助我国教师专业发展具有深刻的借鉴意义。
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