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摘要：2016年九月我有幸来到了华师附属保利南湖小学，并且也很荣幸的成为了一名班主任老师，虽然我已经毕业了四年，教了四年的书，但是第一次听到班主任这几个字心里还是很忐忑的。
关键词：教学管理;班级管理
一、开学前培训的时候看到很多老师都很无畏的神情，唯独我一脸的茫然，这还是一个已经有过几年经验的老师，说来惭愧。正所谓无知才无畏，以前教过一年级，知道一年级学生有多难教，而且还是班主任。说实话，对自己一点自信都没有。第一次筹备家长会，回家几天没睡好觉，我感觉我是个体育老师，又是个没有班主任经验的老师，在家长面前肯定没有底气。我不确定我会不会怯场。家长会的当天，我有点不知所措不敢进教室，我记得当时黄老师跟我们说了几句很受鼓励的话，一时不知道哪来的勇气，教室里更有几位家长传来了质疑的声音，他们说“这刚毕业的学生能带得好班级吗？行不行啊？”面对这种质疑声，我更加有了上台的冲动劲。
二、为了管理好班级我在网上一口气买了六本书，全是关于了解学生心理方面的书，一直以来我对儿童心理学都充满了好奇，我觉得如果搞懂了儿童心理，那教育不就是件非常简单的事吗？但是我知道要想学好这条道路还很漫长。刚开学，我对学生要求非常严格，先严后松，只有先把他们管住了，再去爱他们，才是对他们真的好，我主要抓某方面就把对应的分数提高点。并且每到星期五就清零。小学生天生就对分数感兴趣，刚开学一周，学生们行为习惯都比较差，那个星期分数普遍很低，并且我发现很多学生对低分数有点越来越消极了，第二周我尽量少减分，多加分，我发现学生们积极性越来越高。就在那周我们班发生了一件事情，也是这件事后解救了一名孩子。那天班长跑过来告诉我，我们班同学和一（2）班的同学打架了，这把我给吓坏了，我头脑首先闪现的是：不会是打群架吧。我把那几个同学赶紧召集起来，询问发生了什么，他们说是一（2）班有个学生打我们班蔡清邑和方玉龙同学，然后我们班的学生去找班长，班长就找到我，随后我把一（2）班那个学生找了出来，我问他：“你能不能把事情的经过完整复述一遍，他说：“他在操场玩得好好的，我们班蔡清邑同学叫方玉龙同学过去打他，他没有打我们班的学生”，我问蔡清邑：“是这样的吗？”蔡清邑说是的，旁边方玉龙也点头，顿时我脾气就来了，当时很生气，我心想我每天在班上强调不要欺负同学，不能打架，结果我们班还有学生打了别人班的学生，我让他们跟一（2）班那个学生道歉，中午我没有休息，在教室后面大声的吼了他们，发了很大的脾气，批评了他们两个一中午。我以为事情就这样结束了。第二天，我来了个大早，还没来得及吃早饭，蔡清邑的妈妈跟我打电话，他说蔡清邑在床上哭不愿意来学校上学，我问：“为什么 ”她妈妈说：“蔡清邑在家说学校有人欺负他，他跟老师说，老师不管。他不愿意来学校”我立马打电话问了殷老师，熊老师，他们都说没有这回事。我瞬间感觉到孩子是不是在撒谎，“可是他为什么要撒谎呢”我心想。我让他妈妈把电话给蔡清邑，我问：”蔡清邑，你能不能跟老师说说是哪个同学欺负了你，你是跟哪个老师说的呢，如果有学生欺负你，卢老师肯定帮你，你要相信老师，好吗？”他支支吾吾说：“记不清了 ”，我说：“没关系，你先来学校上学，卢老师会调查清楚这件事，你再不来学校，待会儿可要迟到了哦”他说：“嗯，好，我马上来学校”我又在电话里跟他妈妈把学校昨天发生的事复述了一遍，并且我说蔡清邑肯定是第一次说谎，他估计是怕自己在学校做错事，回家被家長惩罚，所以家长不要责备孩子，做错事要耐心地教他，跟他多讲讲道理，知错能改就好了。他妈妈也非常讲道理，说：好的，马上把他送到学校来。来学校后，下午第三节课，我把蔡清邑叫了出来，我问他事情的发展过程。他说：“一（2）班有个学生说见他一次打他一次”我问：“为什么”他说：“不知道”我又问：“那你有没有把这件事告诉老师”他说：“没有”我问：“为什么不跟老师说呢”他说：“妈妈说的自己的事情要自己解决”我说：“傻孩子，有些事情可以自己解决，有些事情一定要告诉老师，比如：“有同学欺负你”他连连点头。之后我让他去一（2）班把那个欺负他的同学叫出来，他把上次那个跟他道歉的男生叫了出来，同时我也叫来方玉龙，我问那个男生：“是不是你说见他一次就打他一次”那个学生说：“没有，没有说过这样的话”这样我更加好奇了，那为什么我们班的学生无缘无故去打一2班的学生呢，没有道理啊。我问：“那问什么我们班的学生无缘无故去打你呢”那个学生说：“不知道啊，我又没有打他们”接着我们班两个学生就说了：“明明你就有打我们”一个说没有，一个说有，肯定有人在撒谎。我又开始诈一（2）班那个学生，我说：“看着我眼睛说，到底有没有打人”他坚定的看着我的眼睛说：“没有打任何人”还很委屈的哭了，这下我算是蒙了，我又问我们班的蔡清邑和方玉龙，他们俩都说被他打了，而且还打了我们班另外几个学生。接着我就找来了我们班严启伦问，我们班严启伦同学说一（2）班那个学生是不小心撞到他了，后来我又找来了我们班胡子瑾同学，胡子瑾同学一进门，非常理直气壮的说：“就是他那天打了我，他见一（5）班学生就打”眼看事情瞒不下去了，最后那个男生哇哇的哭着说：“是他打的人，打了蔡清邑，打了方玉龙，打了胡子瑾”我问：“勇敢承认错误才是最棒的孩子，你能说说事情的来龙去脉吗？”原来是我们班蔡清邑同学不小心碰到他了，他心情不好就打了蔡清邑，蔡清邑个子小又叫了我们班个子大点的方玉龙打了那个男生，那个男生又打了我们班的胡子瑾同学，胡子瑾同学又叫了班长。班长又找到了我。事情的经过原来是这样，一件很小的事情被弄的好复杂。小孩子犯了错，害怕被大人惩罚，所以故意编了很多荒谬的理由来掩饰，想想这都是大人的不应该啊，教育的真正目的应该是让学生改掉错误，学会承担责任。结果小孩子为了取悦我们，学会撒谎，学会欺骗。我们是要好好反省我们的教育方法是否合理，是否因材施教。
结尾
作为一名教育者，我感觉我肩上的负担真的好重，多给点他们鼓励，多点关注，多点爱，可能就改变了他们的一生。
华中师范大学附属保利南湖小学
关键词：教学管理;班级管理
一、开学前培训的时候看到很多老师都很无畏的神情，唯独我一脸的茫然，这还是一个已经有过几年经验的老师，说来惭愧。正所谓无知才无畏，以前教过一年级，知道一年级学生有多难教，而且还是班主任。说实话，对自己一点自信都没有。第一次筹备家长会，回家几天没睡好觉，我感觉我是个体育老师，又是个没有班主任经验的老师，在家长面前肯定没有底气。我不确定我会不会怯场。家长会的当天，我有点不知所措不敢进教室，我记得当时黄老师跟我们说了几句很受鼓励的话，一时不知道哪来的勇气，教室里更有几位家长传来了质疑的声音，他们说“这刚毕业的学生能带得好班级吗？行不行啊？”面对这种质疑声，我更加有了上台的冲动劲。
二、为了管理好班级我在网上一口气买了六本书，全是关于了解学生心理方面的书，一直以来我对儿童心理学都充满了好奇，我觉得如果搞懂了儿童心理，那教育不就是件非常简单的事吗？但是我知道要想学好这条道路还很漫长。刚开学，我对学生要求非常严格，先严后松，只有先把他们管住了，再去爱他们，才是对他们真的好，我主要抓某方面就把对应的分数提高点。并且每到星期五就清零。小学生天生就对分数感兴趣，刚开学一周，学生们行为习惯都比较差，那个星期分数普遍很低，并且我发现很多学生对低分数有点越来越消极了，第二周我尽量少减分，多加分，我发现学生们积极性越来越高。就在那周我们班发生了一件事情，也是这件事后解救了一名孩子。那天班长跑过来告诉我，我们班同学和一（2）班的同学打架了，这把我给吓坏了，我头脑首先闪现的是：不会是打群架吧。我把那几个同学赶紧召集起来，询问发生了什么，他们说是一（2）班有个学生打我们班蔡清邑和方玉龙同学，然后我们班的学生去找班长，班长就找到我，随后我把一（2）班那个学生找了出来，我问他：“你能不能把事情的经过完整复述一遍，他说：“他在操场玩得好好的，我们班蔡清邑同学叫方玉龙同学过去打他，他没有打我们班的学生”，我问蔡清邑：“是这样的吗？”蔡清邑说是的，旁边方玉龙也点头，顿时我脾气就来了，当时很生气，我心想我每天在班上强调不要欺负同学，不能打架，结果我们班还有学生打了别人班的学生，我让他们跟一（2）班那个学生道歉，中午我没有休息，在教室后面大声的吼了他们，发了很大的脾气，批评了他们两个一中午。我以为事情就这样结束了。第二天，我来了个大早，还没来得及吃早饭，蔡清邑的妈妈跟我打电话，他说蔡清邑在床上哭不愿意来学校上学，我问：“为什么 ”她妈妈说：“蔡清邑在家说学校有人欺负他，他跟老师说，老师不管。他不愿意来学校”我立马打电话问了殷老师，熊老师，他们都说没有这回事。我瞬间感觉到孩子是不是在撒谎，“可是他为什么要撒谎呢”我心想。我让他妈妈把电话给蔡清邑，我问：”蔡清邑，你能不能跟老师说说是哪个同学欺负了你，你是跟哪个老师说的呢，如果有学生欺负你，卢老师肯定帮你，你要相信老师，好吗？”他支支吾吾说：“记不清了 ”，我说：“没关系，你先来学校上学，卢老师会调查清楚这件事，你再不来学校，待会儿可要迟到了哦”他说：“嗯，好，我马上来学校”我又在电话里跟他妈妈把学校昨天发生的事复述了一遍，并且我说蔡清邑肯定是第一次说谎，他估计是怕自己在学校做错事，回家被家長惩罚，所以家长不要责备孩子，做错事要耐心地教他，跟他多讲讲道理，知错能改就好了。他妈妈也非常讲道理，说：好的，马上把他送到学校来。来学校后，下午第三节课，我把蔡清邑叫了出来，我问他事情的发展过程。他说：“一（2）班有个学生说见他一次打他一次”我问：“为什么”他说：“不知道”我又问：“那你有没有把这件事告诉老师”他说：“没有”我问：“为什么不跟老师说呢”他说：“妈妈说的自己的事情要自己解决”我说：“傻孩子，有些事情可以自己解决，有些事情一定要告诉老师，比如：“有同学欺负你”他连连点头。之后我让他去一（2）班把那个欺负他的同学叫出来，他把上次那个跟他道歉的男生叫了出来，同时我也叫来方玉龙，我问那个男生：“是不是你说见他一次就打他一次”那个学生说：“没有，没有说过这样的话”这样我更加好奇了，那为什么我们班的学生无缘无故去打一2班的学生呢，没有道理啊。我问：“那问什么我们班的学生无缘无故去打你呢”那个学生说：“不知道啊，我又没有打他们”接着我们班两个学生就说了：“明明你就有打我们”一个说没有，一个说有，肯定有人在撒谎。我又开始诈一（2）班那个学生，我说：“看着我眼睛说，到底有没有打人”他坚定的看着我的眼睛说：“没有打任何人”还很委屈的哭了，这下我算是蒙了，我又问我们班的蔡清邑和方玉龙，他们俩都说被他打了，而且还打了我们班另外几个学生。接着我就找来了我们班严启伦问，我们班严启伦同学说一（2）班那个学生是不小心撞到他了，后来我又找来了我们班胡子瑾同学，胡子瑾同学一进门，非常理直气壮的说：“就是他那天打了我，他见一（5）班学生就打”眼看事情瞒不下去了，最后那个男生哇哇的哭着说：“是他打的人，打了蔡清邑，打了方玉龙，打了胡子瑾”我问：“勇敢承认错误才是最棒的孩子，你能说说事情的来龙去脉吗？”原来是我们班蔡清邑同学不小心碰到他了，他心情不好就打了蔡清邑，蔡清邑个子小又叫了我们班个子大点的方玉龙打了那个男生，那个男生又打了我们班的胡子瑾同学，胡子瑾同学又叫了班长。班长又找到了我。事情的经过原来是这样，一件很小的事情被弄的好复杂。小孩子犯了错，害怕被大人惩罚，所以故意编了很多荒谬的理由来掩饰，想想这都是大人的不应该啊，教育的真正目的应该是让学生改掉错误，学会承担责任。结果小孩子为了取悦我们，学会撒谎，学会欺骗。我们是要好好反省我们的教育方法是否合理，是否因材施教。
结尾
作为一名教育者，我感觉我肩上的负担真的好重，多给点他们鼓励，多点关注，多点爱，可能就改变了他们的一生。
华中师范大学附属保利南湖小学